王芬,，學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)學(xué)院副教授,，畢業(yè)于山東農(nóng)業(yè)大學(xué),，獲農(nóng)學(xué)博士學(xué)位,。2021年入職以來,，她先后主持國家自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金,、山東省高等學(xué)校青創(chuàng)科技支持計(jì)劃，并入選學(xué)?！皟?yōu)博”支持計(jì)劃,。近年來，王芬學(xué)術(shù)成果豐碩,，在Science ofthe TotalEnvironment,、JournalofAgriculturaland Food Chemistry、《園藝學(xué)報(bào)》等知名期刊發(fā)表論文10余篇,，參編著作及教材3部,。其參與完成的“蘋果化肥減量提質(zhì)增效綠色生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用”成果，榮獲山東省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎,。同時(shí),，她多次指導(dǎo)學(xué)生立項(xiàng)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。以立德樹人為根本,，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任,，是王芬投身教育事業(yè)的初心；以科研探索為使命,，以持續(xù)創(chuàng)新為動力,，則是她深耕科研領(lǐng)域的堅(jiān)守。她秉持好奇與熱愛之心,，在科研與教學(xué)的道路上篤定前行,。 業(yè)精于勤 行成于思“路遙而不墜其志，行遠(yuǎn)而不改初衷,，登高而不忘俯低,。”王芬在科研生涯中收獲諸多成功,，卻始終未忘初心,，持續(xù)深耕果樹學(xué)相關(guān)領(lǐng)域。在她看來,，好奇心是自己在科研道路上堅(jiān)守自我的源動力,。自接觸專業(yè)內(nèi)容起，王芬便對植物細(xì)胞內(nèi)部復(fù)雜的生理過程、基因奧秘以及植物－土壤互作機(jī)制充滿好奇,。這股好奇心宛如一束光,，照亮了她的科研之路，引領(lǐng)她不斷深入探索,。然而,，科研之路并非坦途，王芬也遭遇過無數(shù)難題,。談及曾歷經(jīng)的挫折,，她坦言：“科研工作者時(shí)常面臨迷茫與壓力，像申報(bào)課題時(shí)對研究方向的糾結(jié),、論文寫作時(shí)遭遇的瓶頸等,。”但在她眼中,，困難實(shí)屬常態(tài),，每當(dāng)遇到困難，她都會積極探尋解決方案,。在撰寫項(xiàng)目申請書時(shí),，若對某個指標(biāo)的測定方法感到模糊、思維受阻,，王芬便會思索能否從不同方向切入,，拓寬思路，通過查閱大量文獻(xiàn)資料,、向相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者請教,，最終對測定方法形成清晰認(rèn)知?！吧揭噪U(xiǎn)峻成其巍峨,，海以奔涌成其壯闊?！闭菓{借這種面對挑戰(zhàn)勇于嘗試,、不斷學(xué)習(xí)的精神，王芬在科研道路上穩(wěn)步邁進(jìn),。對許多人而言,，科研工作枯燥乏味，王芬卻始終滿懷熱忱,，動力十足,。她耐心細(xì)致，無論是實(shí)驗(yàn)操作,，還是學(xué)術(shù)論文撰寫,，都能全神貫注，不為外界干擾。面對科研中不可避免的重重困難與挫折,，王芬總能保持冷靜與耐心,，從不急于求成。她堅(jiān)信,，唯有腳踏實(shí)地,、步步為營，才能逐步攻克難題,，抵達(dá)科研彼岸,。正是這份堅(jiān)持不懈的精神與對科研的熱愛，推動她在科研之路上不斷前行,，取得令人矚目的成就,。王芬認(rèn)為，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、持之以恒的精神和不斷探索的勇氣,，是科研工作的三大法寶,。她會設(shè)定清晰的長期目標(biāo)與階段性成果,，以此督促自己。正如她所說：“科研是一個漫長過程,，需要明確目標(biāo)指引方向,。為保持動力，我會將長期目標(biāo)細(xì)化為多個階段性成果,。每完成一個階段成果,，便能收獲成就感，激勵我繼續(xù)奮進(jìn),?！蓖瑫r(shí)，王芬善于有條理地整合科研成果,。實(shí)驗(yàn)前,，她會精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、校準(zhǔn)儀器設(shè)備,，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境達(dá)標(biāo),；實(shí)驗(yàn)過程中，嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)步驟,，精準(zhǔn)記錄每個細(xì)節(jié),，保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可重復(fù)性與可靠性，還格外注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,，深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值,；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，清晰呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析結(jié)果,，為后續(xù)研究筑牢基礎(chǔ),。“科研工作猶如攀登高山,，路途遙遠(yuǎn)且充滿挑戰(zhàn),，但每前進(jìn)一步，就離頂峰更近一點(diǎn),?！奔幢憧蒲兄仿L艱辛，王芬卻堅(jiān)信,，只要懷揣對科研矢志不渝的決心與渴望,，就能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。潛心育人 一路生花求學(xué)時(shí)期,，王芬就擅長為同學(xué)講題,。她常說：“一道題，只有把別人講懂了,，才算是真會了,。”她總能幫助他人撥開知識的迷霧,。學(xué)生時(shí)代,，講解難題成為她的習(xí)慣與樂趣，只要問題未解決,，她便會持續(xù)研究探討,，直至得出答案。這段經(jīng)歷鍛煉了王芬將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的能力,，為她日后成為高校教師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。臺上十分鐘，臺下十年功,。身為青年教師,，王芬在備課上投入大量心血。她總是提前深入熟悉教學(xué)內(nèi)容,，梳理講授知識點(diǎn),，確保對每個概念和原理都有透徹理解，避免任何疏漏,。同時(shí),，王芬時(shí)刻關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域前沿動態(tài)，適時(shí)將新成果,、新進(jìn)展融入教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生所學(xué)知識緊跟時(shí)代步伐,，貼合實(shí)際應(yīng)用。課堂上,，她先以案例導(dǎo)入知識點(diǎn),，再詳細(xì)講解，接著安排課堂討論或互動環(huán)節(jié),，最后總結(jié)歸納,，使整個教學(xué)過程邏輯清晰、節(jié)奏明快,，便于學(xué)生吸收知識,。正是對備課和授課各環(huán)節(jié)的精心籌備，讓她在課堂上應(yīng)對自如,?！巴趵蠋煼e極與每位同學(xué)互動，鼓勵我們勇敢表達(dá)想法,。她的熱情如同火焰,，點(diǎn)燃了我們對知識的渴望和對未來的憧憬?！爆F(xiàn)代農(nóng)學(xué)院設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生楊炳豪這樣描述王芬,。王芬對課堂的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了學(xué)生的喜愛,。在學(xué)生眼中,，她熱情,、親切,、充滿活力。王芬期望在與學(xué)生相處中,，做到亦師亦友,，構(gòu)建良好師生關(guān)系。作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師,，名單公布后,，她第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生，有條不紊地安排學(xué)生參與科研工作,。指導(dǎo)學(xué)生比賽時(shí),，她讓學(xué)生投身實(shí)際項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動實(shí)驗(yàn),、自主鉆研的興趣,，采用以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)的方式,，助力學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中成長,。“起初接觸第九屆全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽,，我們心里沒底,，但老師不斷鼓勵、幫助我們,。遇到問題,，老師總會耐心分析解決。有了老師的支持,，我們才能放心大膽地前行,。”楊炳豪說,。在王芬指導(dǎo)下,，學(xué)生團(tuán)隊(duì)最終榮獲省級三等獎。對學(xué)生而言,，收獲的不僅是榮譽(yù),，更是專業(yè)知識的充實(shí)和專業(yè)能力的提升，在比賽過程中,，同學(xué)們還學(xué)會了團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，共同應(yīng)對困難與挑戰(zhàn)。良好的師生關(guān)系在于彼此相互影響,、共同進(jìn)步,。在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的科研態(tài)度和鉆研精神也讓王芬深受觸動,。學(xué)生潛力無限,，只要給予恰當(dāng)引導(dǎo)和支持，就能取得超乎想象的成績,，在此過程中,，也為王芬?guī)硇碌乃悸放c啟發(fā)。羅翔曾說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！迸囵B(yǎng)人才是大學(xué)的核心任務(wù),，也是教師的首要職責(zé)。王芬期望通過自身努力,，影響更多學(xué)生保持對專業(yè)的熱愛,，朝著目標(biāo)厚積薄發(fā)。云程發(fā)軔 萬里可期自入職濰院以來,，從青年博士轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄杲處?，王芬付出諸多努力,。在團(tuán)隊(duì)中，她是令人安心的存在,，既是負(fù)責(zé)人,，又是團(tuán)隊(duì)成員的良師益友。談及王芬在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn),，同事高銘雪滿是欽佩,，稱贊道：“王芬老師做試驗(yàn)時(shí)總是鼓勵我們多嘗試，自己也不怕苦累帶隊(duì)下地采樣,。她能妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部事務(wù),，保障團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)?！痹诟咩懷┭壑?，王芬上能帶團(tuán)隊(duì)掌項(xiàng)目，下能踏實(shí)地耕農(nóng)田,。同事的高度評價(jià),，彰顯了王芬對待科研試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和卓越的團(tuán)隊(duì)管理能力。日常試驗(yàn)中,，團(tuán)隊(duì)氛圍融洽,，大家共同探討問題，相互學(xué)習(xí),、支持,，攜手進(jìn)步。每當(dāng)團(tuán)隊(duì)取得科研成果,，每位成員都能共享成就感,；面臨挑戰(zhàn)時(shí)，則共同商討解決方案,，共擔(dān)壓力,。在教學(xué)上遇到問題,，團(tuán)隊(duì)成員也會相互交流,。剛?cè)肼殨r(shí)的一件小事，讓高銘雪對王芬印象深刻：“我和王老師同屬設(shè)施農(nóng)業(yè)教研室,，剛?cè)肼殨r(shí)我不熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺使用,，向王老師求助后，她詳細(xì)演示步驟,，還為每個流程截圖標(biāo)注,，方便我們留存，展現(xiàn)出極大的耐心與熱心,?！闭沁@種互幫互助的團(tuán)隊(duì)氛圍,，以及與志同道合的同事合作，讓王芬能在積極向上的環(huán)境中工作,，始終保持對科研和教學(xué)的熱忱,。借助學(xué)校搭建的各類學(xué)術(shù)交流平臺，王芬希望進(jìn)一步提升專業(yè)知識和教學(xué)技巧,。她計(jì)劃持續(xù)學(xué)習(xí)并掌握新的教學(xué)理念,、方法和技術(shù)，不斷提高教學(xué)水平,。通過參加更多教學(xué)培訓(xùn),、研討會等活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例,，并應(yīng)用到自身教學(xué)實(shí)踐中。在科研方面,，她將繼續(xù)保持熱情與好奇心,，不斷探索農(nóng)業(yè)領(lǐng)域未知問題，力求取得新突破與成果,。王芬認(rèn)為,，教學(xué)側(cè)重于言傳，科研側(cè)重于身教,，教學(xué)與科研是相輔相成,。正如古語所說：“日日行，不怕千萬里,?！睙o論身在哪個崗位，都應(yīng)明確目標(biāo),，保持對學(xué)習(xí)和思考的熱情,，不斷追求新知識、新技能,?？蒲兄仿L，但王芬堅(jiān)信“星光不負(fù)趕路人,，時(shí)間不負(fù)有心人”,，只要堅(jiān)持不懈，終能收獲豐碩成果,。未來,，王芬將在濰院這片熱土上發(fā)光發(fā)熱，引領(lǐng)更多學(xué)子追尋夢想,，見證他們綻放光彩,。（文：宋好 編輯：莊夢琦 審核：王珍）
發(fā)布時(shí)間：2025-03-10
張淑芝,，中共黨員，理學(xué)博士,，教授,，學(xué)校生物與海洋學(xué)院副院長，國家級一流本科課程負(fù)責(zé)人,、山東省課程思政示范課程負(fù)責(zé)人,，濰坊市優(yōu)秀教師，兼任山東細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會第八屆理事會理事,，新西蘭奧克蘭大學(xué)訪問學(xué)者,。在教學(xué)方面，張淑芝主講遺傳學(xué)課程,，教學(xué)效果顯著,，連續(xù)多年獲評優(yōu)秀。先后獲得全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎,、山東省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎等多項(xiàng)省級以上榮譽(yù),。在科研領(lǐng)域，張淑芝主持及參與完成國家級,、省市級等各類教科研項(xiàng)目10余項(xiàng),，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，完成了山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎勵基金項(xiàng)目1項(xiàng),、濰坊市科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng),，并在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教科研論文10余篇，并憑借突出的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),，先后入選學(xué)?！皟?yōu)青計(jì)劃”和“杰青計(jì)劃”支持人選。張淑芝工作表現(xiàn)突出,，多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號，充分展現(xiàn)了新時(shí)代高校教師的風(fēng)采,。逐夢之路 教育初心矢志不渝幼時(shí)種下的教師夢,，在2001年盛夏綻放出堅(jiān)定的光芒。當(dāng)同齡人還在為志愿填報(bào)躊躇時(shí),，張淑芝執(zhí)筆揮就的人生志愿書上,，所有空格都被她鄭重填上師范院校———這份始于童真的教育情懷,，就此鋪就了她綿延二十五載的教育追夢之旅。歷經(jīng)十年寒窗淬煉,，2011年的新春,，張淑芝懷揣教育理想走進(jìn)濰坊學(xué)院,，將青春熱血傾注在三尺講臺。面對“培養(yǎng)新時(shí)代應(yīng)用型人才”的教育命題,，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革攻堅(jiān),，推動教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，緊扣國家教育方針與學(xué)科前沿動態(tài),，構(gòu)建起“理論—實(shí)踐—創(chuàng)新”三位一體的育人模式,。扎根濰坊這片沃土,，她將科研論文寫在田間地頭———圍繞區(qū)域農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢,，運(yùn)用遺傳學(xué)技術(shù)實(shí)施作物表現(xiàn)遺傳調(diào)控，這些扎根大地的科研實(shí)踐,，構(gòu)筑起教學(xué)科研雙向賦能的堅(jiān)實(shí)根基,?！耙屩R在四季輪回中生長?！睆埵缰フf,。春風(fēng)拂面時(shí)，她用七彩油菜花解析雜交回交育種密碼,；秋陽杲杲際,，金黃的玉米穗成為闡釋輪作效應(yīng)的鮮活教具。更令學(xué)生著迷的,，是她總能把CRISPR基因編輯,、分子標(biāo)記輔助育種等前沿科技，化作觸手可及的知識圖景,?！皬埨蠋熤v授染色體核型分析技術(shù)時(shí)，將染色體異常檢測比作‘生命密碼校對員’,，我至今記憶猶新,。”生物科學(xué)專業(yè)2022級1班學(xué)生靖云霞說道,。從青蔥學(xué)子到教壇骨干,，變的是歲月沉淀的專業(yè)厚度，不變的是那份熾熱如初的教育情懷,。張淑芝用心關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，都給予他們無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo),。她深知,，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和創(chuàng)新精神,。在她的努力下,，越來越多的學(xué)生在遺傳學(xué)領(lǐng)域找到了興趣和方向，她也逐漸成為學(xué)生心中的良師益友,。創(chuàng)新之光 教學(xué)改革點(diǎn)亮課堂張淑芝以“讓遺傳學(xué)課堂活起來”為育人初心,，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，從學(xué)科前沿,、生活熱點(diǎn),、生產(chǎn)實(shí)踐三個層面入手，為課程注入時(shí)代元素,，用智慧與情懷書寫著新時(shí)代高校教師的育人答卷,。張淑芝所授遺傳學(xué)課程深受學(xué)生喜愛，教學(xué)效果連續(xù)11年保持優(yōu)秀,?！耙屩R活起來，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛,?！睆埵缰フf，她組織學(xué)生開展“我講遺傳學(xué)”系列小組教學(xué)活動,，通過“前沿文獻(xiàn)我來讀”“遺傳學(xué)史我來學(xué)”“遺傳案例我來講”“遺傳問題我來答”,，將課堂主體還給學(xué)生，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。張淑芝還會帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田間地頭,，觀察農(nóng)作物的遺傳性狀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)遺傳學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。這份執(zhí)著終獲回響,，山東省高校青年教師教學(xué)比賽一等獎、全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎等教學(xué)榮譽(yù),，見證著她從青教賽新銳到教學(xué)能手的蛻變,。2020年春天的新西蘭訪學(xué)歷程，成為張淑芝教學(xué)生涯的特殊注腳,。面對突發(fā)疫情,，這位遠(yuǎn)在南半球的教師連夜架設(shè)跨洋課堂，用遠(yuǎn)程直播,、云端研討打破空間壁壘,，視頻作業(yè)實(shí)現(xiàn)個性指導(dǎo)，當(dāng)奧克蘭的晨光遇見濰坊的夜闌,，編織成特殊時(shí)期最溫暖的育人圖景,。張淑芝領(lǐng)銜建設(shè)的遺傳學(xué)在線課程,，不僅登上國家高等教育智慧教育平臺、學(xué)習(xí)強(qiáng)國全國學(xué)習(xí)平臺,，更以33萬次播放量輻射全國16個省市自治區(qū),。課程資源被多所高校借鑒,，國家級一流本科課程的認(rèn)定,，正是對這份教育初心的最好褒獎?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的科研能力也是我們重要的教學(xué)目標(biāo),。”作為遺傳學(xué)領(lǐng)域的專家,，張淑芝深知科研對教學(xué)的重要性,。張淑芝團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新構(gòu)建“項(xiàng)目鏈?zhǔn)健庇梭w系，將自然科學(xué)基金項(xiàng)目和服務(wù)“三農(nóng)”橫向課題分解為本科生課題,，依托大學(xué)生國創(chuàng)省創(chuàng)項(xiàng)目和校內(nèi)科研平臺,，帶領(lǐng)學(xué)生在科研實(shí)戰(zhàn)中錘煉本領(lǐng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也增強(qiáng)了他們的科研應(yīng)用能力,。作為教師黨支部書記，張淑芝深諳“為黨育人,、為國育才”的使命,，在深耕專業(yè)教育的同時(shí)，她帶領(lǐng)支部成員充分利用翻轉(zhuǎn)課堂,、混合式教學(xué)等教學(xué)手段,，充分挖掘課程中蘊(yùn)含的思政教育元素，支部培育出省級課程思政示范課1門,，市級課程思政精品課1門,，校級課程思政示范課3門，校級課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例5項(xiàng),，為全校教學(xué)改革提供了示范樣本,。競教之途 砥礪前行攀高峰身為教師，張淑芝深刻領(lǐng)悟教育本質(zhì),，將傳道授業(yè)解惑與新時(shí)代育人育才使命緊密相連,，讓知識傳授與思政教育同頻共振，深度融合,。在日常教學(xué)中,，她尤為注重塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，用心營造充滿人文關(guān)懷與溫度的課堂氛圍,。在遺傳學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，張淑芝憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的教育洞察力，結(jié)合課程自身特點(diǎn),，精心構(gòu)建了一套以遺傳學(xué)史為脈絡(luò)主線,，以生動鮮活的典型案例分析為引導(dǎo)的遺傳學(xué)課程思政教學(xué)體系。這一創(chuàng)新教學(xué)模式,，不僅讓學(xué)生系統(tǒng)掌握遺傳學(xué)知識,，更在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了思政教育的有機(jī)滲透。自2015年起,，張淑芝便投入到指導(dǎo)學(xué)生比賽的工作中,，連年帶領(lǐng)學(xué)生參加全國大學(xué)生生物學(xué)教學(xué)技能大賽以及山東省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽。在她悉心指導(dǎo)下,，學(xué)生們在賽場上屢獲佳績,，而她本人也憑借出色的指導(dǎo)能力，先后四次榮獲省級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,。教學(xué)相長,，是教育過程中永恒的真理，張淑芝對此有著深刻的體會,?；貞浧鸹I備全國創(chuàng)新教師教學(xué)大賽的經(jīng)歷，她感慨萬千：“最初參加校賽,，只是單純地想提升自我,，突破教學(xué)瓶頸。但當(dāng)一路過關(guān)斬將,，站到國賽的舞臺上時(shí),，我深知自己肩負(fù)的是學(xué)校與山東省的榮譽(yù)，這不僅是對個人能力的考驗(yàn),，更是對整個團(tuán)隊(duì)的一次全方位升華,。”彼時(shí),，張淑芝剛接任學(xué)院行政職務(wù)不久,，行政工作的繁雜與教學(xué)任務(wù)的繁重，如兩座大山壓得她有些喘不過氣,。更具挑戰(zhàn)性的是,，在國賽中，她們要面對來自全國多所高校,，尤其是那些名校教師團(tuán)隊(duì)的激烈競爭,，壓力可想而知。但張淑芝和她的團(tuán)隊(duì)沒有絲毫退縮,，毅然選擇迎難而上,。在備賽過程中,，團(tuán)隊(duì)成員不放過任何一個細(xì)節(jié)，力求做到盡善盡美,。她們深知,，對于教學(xué)創(chuàng)新大賽而言，僅僅打磨細(xì)節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。張淑芝說：“教學(xué)創(chuàng)新絕非偶然的靈光乍現(xiàn),，必須緊跟國家教育政策導(dǎo)向，迅速將教材體系轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教學(xué)體系,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，將線上線下教學(xué)深度融合,，以此作為教學(xué)創(chuàng)新的根基,，腳踏實(shí)地積累成果?！睆埵缰F(tuán)隊(duì)始終將產(chǎn)教融合,、四新建設(shè)、課程思政作為團(tuán)隊(duì)發(fā)展的三大核心目標(biāo),，這與國家教學(xué)創(chuàng)新的戰(zhàn)略方向高度契合,。“在共同的目標(biāo)指引下,，我們要打造出自身的獨(dú)特優(yōu)勢,，就必須深入探索教學(xué)的細(xì)微之處。在教研活動中,，精準(zhǔn)把握相關(guān)政策要求,，積極借鑒同行院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過日積月累,，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),。”正是因?yàn)閷ψ陨砻媾R的困難和差距有著清醒的認(rèn)識,，張淑芝團(tuán)隊(duì)在備賽過程中廣開言路,、集思廣益，從與其他團(tuán)隊(duì)的差異中尋找自身不足,，在共性中不斷打磨細(xì)節(jié),。功夫不負(fù)有心人，她們的辛勤付出終于得到回報(bào),?；貞浧鸨荣惖淖詈鬀_刺階段，張淑芝感慨道：“那段時(shí)間,，為了擠出更多時(shí)間備賽,，我們甚至連吃飯的時(shí)間都很緊張,。但當(dāng)真正站在大賽的舞臺上時(shí)，我們卻感到前所未有的輕松,，這種踏實(shí)感甚至超過了省賽時(shí)期,。因?yàn)槲覀円呀?jīng)竭盡全力做到了最好，無論結(jié)果如何,，都問心無愧,。”這種樂觀積極的心態(tài),，無疑成為了張淑芝團(tuán)隊(duì)在大賽中穩(wěn)定發(fā)揮的關(guān)鍵因素,。當(dāng)手捧獲獎證書的那一刻，團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)心滿是自豪：“這份成績既是對我們前期努力付出的高度認(rèn)可,，更是激勵我們向著新目標(biāo)奮勇前行的強(qiáng)大動力,。”張淑芝團(tuán)隊(duì)沒有沉醉在當(dāng)下的榮譽(yù)中,，而是馬不停蹄地向著新目標(biāo)堅(jiān)定邁進(jìn),。“接下來,，我們將全力打造省,、國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在重點(diǎn)教改項(xiàng)目推進(jìn),、教學(xué)成果凝練以及智慧課程建設(shè)與優(yōu)化等方面,，我們還有很長的路要走?！睆埵缰F(tuán)隊(duì)滿懷期待,，在未來的教育征程中，她們將繼續(xù)緊跟國家教育發(fā)展方向,，持續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與課程建設(shè),，穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)教融合，時(shí)刻保持謙遜,，絕不因一時(shí)的成績而驕傲自滿,。從青澀講師到高校教學(xué)名師，張淑芝用十五年堅(jiān)守詮釋著教育者的初心,。教育不是注滿一桶水,，而是點(diǎn)燃一把火。張淑芝的教育創(chuàng)新之火,，讓那些在智慧課堂被點(diǎn)燃的科學(xué)夢想,，正在濰院學(xué)子心中拔節(jié)生長，照亮著更多學(xué)子探索生命奧秘的征程,。（文：陳欣彤 周毅 編輯：莊夢琦 審核：王珍）
發(fā)布時(shí)間：2025-03-05
孫茂祥,，中共黨員,，學(xué)校現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院講師,，2023年6月碩博連讀畢業(yè)于山東農(nóng)業(yè)大學(xué),，獲園藝學(xué)博士學(xué)位，主要研究方向?yàn)樘覙淠婢趁{迫的生理響應(yīng)與分子機(jī)制,、桃樹省工高效栽培管理技術(shù),、設(shè)施草莓栽培與水肥管理。在校期間,，參與博士生導(dǎo)師主持的多項(xiàng)研究項(xiàng)目,，以第一作者身份在Journal of Agricultural and Food Chemistry，Antioxidants,，Scientia Horticulturae,，International Journal of Molecular Sciences，Plants,，Microorganisms等國際知名期刊上發(fā)表多篇高水平學(xué)術(shù)論文,。入職濰院以來，孫茂祥憑借出色的科研能力和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,，獲批山東省自然科學(xué)基金（青年）基金1項(xiàng)，以通訊作者和第一作者身份發(fā)表SCI檢索論文2篇,，其科研項(xiàng)目“PpMPK6與SOS1互作介導(dǎo)PC增強(qiáng)桃耐鹽性的作用機(jī)制研究”獲批國家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目,。科研筑夢 耐鹽桃樹映輝煌在農(nóng)業(yè)大省山東,，鹽堿地的治理與利用一直是困擾農(nóng)業(yè)發(fā)展的難題,。而在這片廣袤的土地上，孫茂祥以科研為犁,，深耕于耐鹽桃樹的研究領(lǐng)域,，使得桃樹耐鹽堿的研究填補(bǔ)了這一方向上的空白，也貫穿了他一直以來的科研生涯,。剛上大學(xué),，孫茂祥便有幸結(jié)識帶他走上科研之路的師兄肖元松，并追隨他的博士生導(dǎo)師彭福田教授,，與他們一同開啟了這段艱辛又充實(shí)的科研道路,。桃樹作為一種重要的經(jīng)濟(jì)作物，其耐鹽堿相關(guān)的研究將對未來的中國桃產(chǎn)業(yè)起到至關(guān)重要的作用,，這也是孫茂祥及所在團(tuán)隊(duì)選育桃樹的重要原因,。孫茂祥表示，本科期間的研究激發(fā)了他對桃樹研究的興趣,，于是,，在碩博連讀階段他依舊決定繼續(xù)桃樹耐鹽堿相關(guān)的研究,。他坦言：“我深知這條路的艱辛，但我不會放棄,，就像農(nóng)戶不會放棄自己的土地,，我也不會放棄我的夢想?！闭鐚O茂祥所說,，從事農(nóng)業(yè)研究不像其他高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)那般“光鮮亮麗”，大多數(shù)時(shí)候,，他們都躬身于桃園中,，不斷地扦插嫁接，致力于選育出最適合鹽堿地生長的砧木,。攻讀博士學(xué)位期間,，突如其來的疫情打亂了孫茂祥的研究計(jì)劃，但農(nóng)時(shí)不等人,，他便主動選擇留在實(shí)驗(yàn)站,，與師兄一起邊隔離邊進(jìn)行課題研究?；貞浧鹉嵌谓?jīng)歷,，孫茂祥表示這是每一個科研人都能做到的犧牲，當(dāng)研究成果得到認(rèn)可,，并讓農(nóng)戶受益,，所有的苦和累都值得。談及對未來農(nóng)業(yè)的看法,，孫茂祥直言：“由于山東的桃樹種植不成規(guī)模,，栽培模式、管理方法,、技術(shù)水平達(dá)不到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，故而桃果實(shí)質(zhì)量良莠不齊。希望我們在做研究的同時(shí),，能夠?qū)χ苓呣r(nóng)戶做技術(shù)上的支持,。”紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,，孫茂祥正用親身實(shí)踐詮釋農(nóng)業(yè)科研人始終銘記的秘訣。歷經(jīng)磨煉 基金申報(bào)結(jié)碩果在十年的科研道路中,，孫茂祥始終將個人研究與國家實(shí)際相結(jié)合,。2021年10月，習(xí)近平總書記在東營考察時(shí)強(qiáng)調(diào),，要轉(zhuǎn)變育種觀念,，由治理鹽堿地適應(yīng)作物向選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地轉(zhuǎn)變,，挖掘鹽堿地開發(fā)利用潛力，努力在關(guān)鍵核心技術(shù)和重要創(chuàng)新領(lǐng)域取得突破,，將科研成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,。孫茂祥的研究方向便緊緊圍繞習(xí)近平總書記重要指示展開?！叭绾卫肞pMPK家族與其他蛋白產(chǎn)生的互作,，從而使桃樹的耐鹽性增加，是我們此次國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的重點(diǎn),?！睂O茂祥提到，“我們發(fā)現(xiàn)OE-PpMPK6根系中Na離子含量顯著低于WT和KO-AtMPK6株系,，表明磷脂酸與PpMPK6結(jié)合激活了SOS1蛋白,，增強(qiáng)了Na+外排，從而減輕了NaCl對根系的傷害,，這些發(fā)現(xiàn)對提高桃樹抗鹽性具有重要意義,。”通過一系列研究,，增強(qiáng)桃樹的耐鹽堿能力,，使桃樹能夠生長在更多未被開發(fā)的地方，這是孫茂祥研究的初心,。盡管目前學(xué)術(shù)界對此方面的研究尚有缺乏,，但相信在不久的將來，會有越來越多人投入到耐鹽堿作物栽培的事業(yè)當(dāng)中去,，讓昔日的“不毛之地”煥然一新。在科研的征途中,，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，對孫茂祥而言，基金申報(bào)的過程更是一次深刻的歷練,。申報(bào)過程艱辛,，項(xiàng)目計(jì)劃書的撰寫更需嚴(yán)謹(jǐn)不怠。撰寫項(xiàng)目計(jì)劃書是一個打磨耐心的過程,，從最初的文獻(xiàn)導(dǎo)讀到后來的歸納整合,，如何確定項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)以及提煉項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)至關(guān)重要。提及項(xiàng)目計(jì)劃書的撰寫,，孫茂祥表示團(tuán)隊(duì)的努力必不可少,，一份好的計(jì)劃書里凝聚著一個團(tuán)隊(duì)的智慧，承載著一個團(tuán)隊(duì)的心血,。在撰寫過程中,，同事間的互相交流打破了思想的局限,，為計(jì)劃書的撰寫提供了更廣闊的可能性。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,，不僅提升了項(xiàng)目計(jì)劃書的質(zhì)量,，也讓整個團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)、更加有戰(zhàn)斗力,。除此之外,，此次項(xiàng)目成功獲批離不開學(xué)校的支持與幫助。自項(xiàng)目啟動初始,，學(xué)校便多次聘請專家進(jìn)行指導(dǎo),，專家就項(xiàng)目書的主題概括、內(nèi)容導(dǎo)向以及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),，使孫茂祥充滿信心：“此次項(xiàng)目成功獲批,，離不開團(tuán)隊(duì)的艱辛勞動和學(xué)校的大力支持，我堅(jiān)信項(xiàng)目一定會順利完成,，不辜負(fù)自己多年的夢想,，也不辜負(fù)學(xué)校和社會的期待，為耐鹽桃樹研究貢獻(xiàn)新成果,?！笨v使項(xiàng)目研究途中有諸多艱難，但明確的目標(biāo)將始終指引孫茂祥前行,，一顆顆深埋地下的桃樹種子見證著他的成長,，一次次嚴(yán)謹(jǐn)求證的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)奠定了成功的基石。培育新苗 誓在濰院創(chuàng)佳績?nèi)咧v臺一寸粉筆,，崎嶇山路破舊教室,，十年前貴州的支教經(jīng)歷在孫茂祥心里種下了一顆教書育人的種子?！斑@一生永遠(yuǎn)忘不了,，長途汽車開向貴州省海拔的最高點(diǎn)，在那個伸手就能觸碰藍(lán)天的地方,，開啟筑夢之旅”,。這是孫茂祥寫下的對于支教的初印象。在那片遙遠(yuǎn)而貧困的土地上,，一雙雙清澈渴望汲取知識的眼睛望著他,，他走過孩子們上學(xué)崎嶇多險(xiǎn)的山路，拜訪過孩子們勤奮淳樸的家長,，這些經(jīng)歷都深深觸動了他的心弦,，他看到了孩子們對知識的渴望，感受到了教育的力量。正是這次支教經(jīng)歷,，讓他更加堅(jiān)定了成為教師的決心,。博士畢業(yè)后，孫茂祥毅然選擇做一名人民教師,，在講臺上繼續(xù)完成他十年前的夢想,。2023年，作為學(xué)校新進(jìn)教師的孫茂祥帶著對濰院“充滿朝氣,、前途無量”的第一印象,，踏上了這片教育熱土，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善,，學(xué)術(shù)氛圍濃厚,，為他順利開展科學(xué)研究提供了更為廣闊的平臺。在這樣的環(huán)境下,，他更有信心將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。當(dāng)談到科研與教學(xué)的關(guān)系,，孫茂祥表示,，沒有科研的經(jīng)歷就沒有課堂上游刃有余的他，充足的理論和實(shí)踐知識為他的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)學(xué)院任教一年來，孫茂祥見到的是一群對農(nóng)學(xué)充滿向往的新時(shí)代青年,，蓬勃的生命力和熱血的青春氣息昭示著現(xiàn)代農(nóng)學(xué)的未來,。他深知，作為一名教師,，他的責(zé)任不僅是傳授知識,，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，引導(dǎo)他們走向更加廣闊的天地,。臺上一分鐘,，臺下十年功。孫茂祥同時(shí)擔(dān)任植物生理學(xué),、土壤肥料學(xué)實(shí)驗(yàn)和種子前沿專題三門專業(yè)課，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度使他深受學(xué)生喜愛,。他注重與學(xué)生的互動與交流,，鼓勵他們勇于探索、敢于創(chuàng)新,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,。在他的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會了如何做人,、如何面對未來的發(fā)展?，F(xiàn)代農(nóng)學(xué)院種子科學(xué)與工程2023級2班學(xué)生李柯依說：“孫老師是知識淵博的大朋友，耐心地教我們該如何正確學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，盡管是很基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作,，他也會不厭其煩地教我們，我很感謝在求學(xué)路上能遇到他,，為我的學(xué)業(yè)和前路答疑解惑,。”不管是在教室授課還是在實(shí)驗(yàn)室鉆研,，孫茂祥始終保持不驕不躁,，慎重求穩(wěn)的心態(tài)，這是他能夠取得重大成果的內(nèi)在原因,。在農(nóng)學(xué)研究的道路上,，孫茂祥從未停止自己前進(jìn)的步伐，他堅(jiān)信在不久的將來,，萬畝桃樹會扎根鹽堿地,，萬千農(nóng)學(xué)生將接續(xù)奮進(jìn)。孫茂祥將繼續(xù)把田間地頭當(dāng)作廣袤課堂,，走進(jìn)土地深處,，夯實(shí)專業(yè)技能，豐富知識儲備,，積極推動現(xiàn)代化中國農(nóng)業(yè)進(jìn)步,，更好地履行教師的職責(zé)和使命，為我國的農(nóng)業(yè)科技事業(yè)和教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。（文：胡宗彩 編輯：莊夢琦 審核：王珍）
發(fā)布時(shí)間：2024-11-04
魏建平,，濰坊市政協(xié)委員，致公黨濰坊市委會委員,，北京科技大學(xué)管理學(xué)院工商管理碩士,，學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，主要研究方向?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)和供應(yīng)鏈管理,。近年來主持完成教育部課題2項(xiàng),，省級課題2項(xiàng)、市廳級課題10余項(xiàng),，橫向課題10余項(xiàng),。撰寫學(xué)術(shù)論文20余篇，多篇被EI,、ISTP檢索,，出版學(xué)術(shù)專著2部,，多項(xiàng)成果獲濰坊市社科優(yōu)秀成果。他積極參政議政,，撰寫社情民意信息30余篇,，多項(xiàng)研究成果被全國政協(xié)采用，被致公黨山東省委員會評為“創(chuàng)先爭優(yōu)”先進(jìn)個人,。10余篇信息被濰坊市黨委,、政府主要領(lǐng)導(dǎo)簽批并轉(zhuǎn)交相關(guān)部門辦理，連續(xù)多年被濰坊市評為建言資政先進(jìn)個人,。多元方法并施 做知識教育的點(diǎn)燈人二十年躬耕課堂,，為師者言傳身教。身為一名大學(xué)教師,，魏建平深知,，比起簡單地將自己的所知傳授給學(xué)生，他更愿意將知識作為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，將他們培養(yǎng)成為知責(zé)擔(dān)責(zé),、善于共情并且可以不斷噴涌創(chuàng)造能力的社會棟梁,。作為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院RCEP興趣小組的指導(dǎo)教師，魏建平將自己的教學(xué)理念貫徹到實(shí)踐之中,，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)研究,，在幫助學(xué)生解決問題的過程中與他們一起享受探索的樂趣。他認(rèn)為,，在師生關(guān)系中,，教師要平等地尊重每一位學(xué)生，要以過硬的專業(yè)知識,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高標(biāo)準(zhǔn)的道德素養(yǎng)來約束自己,，樹立起教師的威信，以此獲得學(xué)生的尊重,。正是在師生相互尊重和雙方彼此信任和理解的基礎(chǔ)上,，魏建平和他的學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、全國物流設(shè)計(jì)大賽等國家級賽事中屢次斬獲佳績,。二十年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓魏建平摸索出了一套具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)方法,。課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，好的教學(xué)方法能帶來學(xué)習(xí)效果的翻倍提升,。初登講臺時(shí),，魏建平也曾面臨許多現(xiàn)實(shí)問題，諸如：如何平衡不同學(xué)生的需求,、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果……一日為師，便要承擔(dān)起人民教師的責(zé)任,。面對這些問題,，魏建平?jīng)]有氣餒，他在一次又一次地課堂教學(xué)中反思,，無論是向同事取經(jīng),，還是閱讀相關(guān)教育文獻(xiàn)，尋求專家指導(dǎo),，他都做足了功課,，不斷地實(shí)踐、反思,、調(diào)整和完善,，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,，他使用板書,、PPT和小組展示等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式將知識更加直觀化地加以呈現(xiàn)，通過啟發(fā)式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提升批判性思維的能力,，并對學(xué)生因材施教,，以個性化的教學(xué)方式滿足學(xué)生的需求，進(jìn)而提高教學(xué)效果,。俗話說：“教學(xué)相長,。”教育的過程也是相互成長的過程,，魏建平的實(shí)干態(tài)度影響著一批又一批的學(xué)生,，而學(xué)生們的青春活力也感染著他不斷進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2017級考研上岸南開大學(xué)的學(xué)生姚文倩提到,，在她備考時(shí)光中,，老師的勤奮執(zhí)著給了她前行的動力。教育的力量總是潛移默化的,，教師的一言一行都可能會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,。正是對于教師職業(yè)的敬畏，魏建平總是以極高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,，了解專業(yè)的前沿動態(tài)，不斷擴(kuò)充其他領(lǐng)域的知識,，豐富自己的知識儲備,，在講好課的同時(shí)為學(xué)生做好表率。同時(shí),，他還特別關(guān)心學(xué)生的身心健康,，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀與人生觀,，讓他們擁有直面挫折的能力。在亦師亦友的教學(xué)中,，他與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步的雙向奔赴,。多項(xiàng)數(shù)據(jù)整合 做科研工作的實(shí)干家課堂之外，魏建平還投身于科研領(lǐng)域,，獲得了許多成就,。其中，由他主持的《山東加快培育外貿(mào)新動能,、鞏固外貿(mào)外資基本盤研究》是學(xué)校首次承擔(dān)山東省人民政府決策咨詢研究重點(diǎn)課題,。在科研工作中，為了避免理論脫離實(shí)際的情況,，魏建平尤其注重調(diào)查研究,，了解社會需求，掌握真實(shí)數(shù)據(jù),。他說：“除了理論學(xué)習(xí),，還要走出去，到現(xiàn)場去,、到企業(yè)去,、到農(nóng)村去，只有親眼見了才能有更深的感悟,，才能干成實(shí)事,。”他將理論研究深深地扎根在實(shí)踐的土壤上,，力求研究的真實(shí)與有效,，通過對當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的數(shù)據(jù)分析，結(jié)合具體的地方實(shí)際,，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可行性的建議,，以理論賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展。魏建平作為濰坊RCEP研究中心的執(zhí)行主任,，以學(xué)校和濰坊市人民政府外事辦公室共同發(fā)起成立的濰坊RCEP研究中心高端智庫為依托,，深入研究RCEP規(guī)則及使用情況，在理解其運(yùn)行機(jī)制的基礎(chǔ)上把握它帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。他積極推進(jìn)研究中心與地方高校的對口交流來互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，通過推進(jìn)組織論壇、研討會等活動加強(qiáng)企業(yè)間的溝通和合作來提升地方經(jīng)濟(jì)競爭力,。在研究過程中,，他從實(shí)地調(diào)研與問卷調(diào)查、學(xué)術(shù)合作與交流和官方文件等多種渠道中獲得數(shù)據(jù),。大量的數(shù)據(jù)難免會有些繁雜,，而在研究中心里,，可以利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)與數(shù)據(jù)可視化技術(shù)對海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，提取有價(jià)值的信息,，并將其直觀地呈現(xiàn)出來,，這為他進(jìn)行科研提供了極大的便利?？蒲兄范嗲郏瑠^楫逐浪再一程,。眾多科研成就的加身沒有禁錮住魏建平繼續(xù)前進(jìn)的腳步,，面對當(dāng)下的科研成果，他沒有志得意滿,，他將這些成果看作是對自己過去努力的肯定,，以此來鞭策自己探索專業(yè)領(lǐng)域的更多可能。未來在學(xué)術(shù)研究方面,，他表示,，將繼續(xù)深耕自己所在的專業(yè)領(lǐng)域，特別是關(guān)于RCEP,、區(qū)域國別方面的研究,，時(shí)刻保持對于學(xué)術(shù)研究的敏銳度與創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提升自己的研究水平與學(xué)術(shù)影響力,，爭取作出對社會有用的理論研究,。承擔(dān)個人責(zé)任 做社會發(fā)展的貢獻(xiàn)者科研工作者的角色讓魏建平深刻意識到了自己肩負(fù)著的社會責(zé)任。對于他來說,，RCEP等經(jīng)濟(jì)議題的研究成果不僅是學(xué)術(shù)上的突破,，更重要的是這些從實(shí)踐中來的理論能夠?yàn)檎疀Q策提供科學(xué)依據(jù)，甚至能夠轉(zhuǎn)化為推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際動力,。每一項(xiàng)成果的落地都讓他更加堅(jiān)信自己的努力沒有白費(fèi),，每一份付出都是有意義的，這也讓他更加堅(jiān)定了繼續(xù)回饋社會的決心和信念,。聞社會之不足,，發(fā)解決之先聲。如果說科研工作者的身份讓他能從專業(yè)的角度為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出具有針對性的建議,，那么政協(xié)委員的身份則給予了他充分進(jìn)行建言獻(xiàn)策的平臺,。在建言獻(xiàn)策的過程中，魏建平獲得了自身能力的提升,，也得到了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。魏建平把建言獻(xiàn)策當(dāng)作是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，平時(shí)生活中他會主動地關(guān)注社會問題,，思考可行的解決方案,，并將自己的想法付諸行動,，通過建言獻(xiàn)策這種方式來表達(dá)自己對社會問題的看法。他通過深入調(diào)研對社會問題有了由淺入深的認(rèn)識,，分析數(shù)據(jù)的過程也為他的科研工作提供了有力的支撐,，與各方的交流又增強(qiáng)了他與人溝通和協(xié)作的能力。他連續(xù)多年被評為全市建言資政工作先進(jìn)個人,，由他撰寫的《關(guān)于促進(jìn)對外貿(mào)易穩(wěn)增長提質(zhì)量的建議》和《關(guān)于加強(qiáng)黃河三角洲耐鹽堿植物資源開發(fā)與利用的建議》也曾獲評過“中國致公黨參政議政優(yōu)秀成果”,。這些成就是對他工作的肯定，更是對他的一種激勵,。作為社會的一員,，魏建平并沒有將自己的聲音淹沒在眾聲之下，他將發(fā)聲看作自己的責(zé)任,。在建言獻(xiàn)策的過程中,，他又深刻理解到自己作為社會的一份子應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，所以他將參與社會服務(wù)活動放到自己的未來規(guī)劃之中,，希望可以為社會提供有價(jià)值的智力支持和服務(wù),。“十佳教工”的榮譽(yù)稱號是對魏建平一種的認(rèn)可,，更是一種激勵,。無論是在教學(xué)、科研還是社會服務(wù)中,，他都以勤懇實(shí)干和兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度感染著身邊的人,。他走過的道路已然碩果累累，未來的道路也定然璀璨光明,。（文：宋雨璇 編輯：莊夢琦 審核：王珍）
發(fā)布時(shí)間：2024-10-16
尹洪蘭,，九三學(xué)社社員，學(xué)校體育學(xué)院院長助理,、副教授,，主要研究方向?yàn)轶w育教育及民族傳統(tǒng)體育；山東師范大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士,，華南師范大學(xué)民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)博士,；曾獲2016年山東省體育教育專業(yè)基本功比賽二等獎、2019年九三學(xué)社優(yōu)秀社員,，并連續(xù)多年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師,，獲學(xué)校2024年度“十佳教工”。在與學(xué)校共同成長的歲月里,，她憑借著對體育事業(yè)的無限熱愛以及扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,，在這個看似平凡卻充滿挑戰(zhàn)的崗位上，不斷書寫著不平凡的篇章，用自己的行動詮釋著體育精神的真諦,。尹洪蘭與四通捶第六代傳人邊風(fēng)池先生合影良師益友照亮學(xué)生成長之路尹洪蘭視課堂為育人的圣殿,，她堅(jiān)信，每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的種子,，需要精心呵護(hù)與恰當(dāng)引導(dǎo),。作為一名有教育情懷的老師，她不僅教授給學(xué)生安身立命的專業(yè)知識和技能,，而且努力成為學(xué)生成長路上的指路人,。“教育不是空洞的說教,，而是身體力行的言傳身教,。”尹洪蘭說,，學(xué)生的特點(diǎn)帶著專業(yè)的特點(diǎn)，每個學(xué)生身上都有專業(yè)教師的影子,，所以她始終嚴(yán)格要求自己,，處處起表率作用。課堂上,，她善于結(jié)合身邊鮮活的事例,，將陽光、積極的價(jià)值觀融入專業(yè)學(xué)習(xí)之中,，使學(xué)生們在掌握技能的同時(shí),，也涵養(yǎng)出良好的品行與氣質(zhì)。她的課堂,，總是充滿幽默與活力,，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中，逐漸成長為自信,、守規(guī),、有禮的青年。尹洪蘭深知因材施教的重要性,，她視學(xué)生如親子,，關(guān)注著每一個學(xué)生個體差異，為他們量身打造成長計(jì)劃,。對于有特殊需求的學(xué)生,，她更是傾注了加倍的關(guān)懷與幫助，確保每位學(xué)生都能在她的課堂上找到歸屬感和成就感,。她是學(xué)生口中可親可敬的良師益友,。在尹洪蘭心中，師生關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)意義上的教與學(xué),，她經(jīng)常以朋友身份在學(xué)生的成長道路上指點(diǎn)迷津,。她認(rèn)為大學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，每個學(xué)生都需要一盞明燈指引方向，于是她便傾注心血,，常常利用課余時(shí)間與學(xué)生促膝長談,。從個人興趣到職業(yè)規(guī)劃，從短期目標(biāo)到長遠(yuǎn)愿景,，她總是耐心傾聽,，細(xì)心分析，用自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，如何確定考研方向,，如何合理分配時(shí)間等，引導(dǎo)他們找到屬于自己的路,。這種亦師亦友的相處模式讓體育學(xué)院的學(xué)子即使畢業(yè)遠(yuǎn)航,，也仍然與尹洪蘭保持著密切的聯(lián)系。許多在尹洪蘭指導(dǎo)下考取研究生的學(xué)生,，會時(shí)常與她分享研究生階段的探索與感悟,，尹洪蘭也總是以一位朋友兼導(dǎo)師身份，傾聽他們的喜悅與困惑,，提供建議和鼓勵,。“每當(dāng)我在學(xué)術(shù)道路上遇到瓶頸,，尹老師總會是我第一個想到的求助對象,。從選題的迷茫到靈感的火花，尹老師引導(dǎo)我找到研究興趣點(diǎn)和創(chuàng)新之處,，還耐心細(xì)致地幫我構(gòu)建論文邏輯框架,，論文撰寫過程中，尹老師也會提出中肯的修改意見,?！?020級體育學(xué)院畢業(yè)生尹偉宇說。在這個過程中,，尹洪蘭不僅是嚴(yán)格的學(xué)術(shù)導(dǎo)師,，更是學(xué)生們溫暖的精神支柱。這樣的互動,，不僅加深了師生之間的情感紐帶,，也為學(xué)生們樹立了終身學(xué)習(xí)、持續(xù)探索的榜樣,。尹老師的付出換來了學(xué)生們的尊重與愛戴,，她笑著說道：“學(xué)生的成功，就是我最大的快樂?！笨蒲袑?shí)踐服務(wù)地方文化傳承尹洪蘭不僅是一位優(yōu)秀的教育者,，更是一名勇于探索、服務(wù)社會的科研踐行者,。在她看來,，搞科研不能在家閉門造車，而是要緊密聯(lián)系實(shí)際,，回應(yīng)時(shí)代的呼喚和社會的需求,。作為一名民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究方向的高校專業(yè)武術(shù)教師，她始終將樹立學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自信作為武術(shù)專業(yè)課程的重要教學(xué)目標(biāo)之一,。作為一名土生土長的濰坊人,，為了更好地保護(hù)和傳承濰坊武術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，尹洪蘭從2008年開始就在濰坊地區(qū)實(shí)地調(diào)研,，十幾年來走訪了許多武術(shù)非遺的代表性傳承人，通過不懈努力,，成功將省級非遺項(xiàng)目———四通捶引入學(xué)校體育學(xué)院,，讓學(xué)生切身感受中國傳統(tǒng)武術(shù)的魅力，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,，也讓傳統(tǒng)文化在年輕一代心中生根發(fā)芽，學(xué)校也因此成為四通捶濰坊市非遺傳承基地,。談及這一過程,，尹洪蘭坦言并不容易。由她代表學(xué)校外出拜訪求學(xué),，學(xué)成后將每一個動作拍成圖片整理成冊，與相關(guān)代表性傳承人合作出版書籍,，并將整套動作拍成視頻留存,，回校后與體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育教研室其他教師一起學(xué)習(xí)、制定課程設(shè)置方案及教學(xué)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上,，尹洪蘭還將四通捶的技擊技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)地挖掘整理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四通捶數(shù)字化保護(hù)與傳承的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目研究,，推動了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳播,，為傳統(tǒng)文化傳承開辟了新路徑。尹洪蘭科研工作的影響力遠(yuǎn)不止于此,。2022年,，她參與并指導(dǎo)濰坊市強(qiáng)制戒毒所“不同運(yùn)動強(qiáng)度對康復(fù)期男性戒毒人員戒斷效果的對比研究”項(xiàng)目，被確定為全省司法行政戒毒科研優(yōu)勢課題。2023年,，她與愛優(yōu)動體育健身公司深度合作,，組織并參與濰坊市民生工程面向全市青少年兒童的體質(zhì)監(jiān)測工作。這些都是她將專業(yè)知識服務(wù)于社會,、回應(yīng)時(shí)代需求的具體體現(xiàn),，不僅加強(qiáng)了她對學(xué)術(shù)研究的深入認(rèn)識,，也促使她不斷反思與改進(jìn)教學(xué)方法,，及時(shí)修訂教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展對專業(yè)的要求,，真正做到知行合一,。無私奉獻(xiàn)公益點(diǎn)亮教育光輝尹洪蘭用實(shí)際行動詮釋了“肯吃苦、敢擔(dān)當(dāng),、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的職業(yè)精神,，成為同事心中的楷模,。去年底，體育教育專業(yè)迎來教育部師范專業(yè)認(rèn)證專家進(jìn)?？疾?，獲得進(jìn)校專家的高度評價(jià)。作為體育教育專業(yè)師范認(rèn)證專業(yè)負(fù)責(zé)人,，尹洪蘭回憶起這段經(jīng)歷時(shí)感慨萬千,。當(dāng)她環(huán)顧四周，看到年長者有老人需要照顧,，年輕者有孩子需要照顧,，盡管明知困難重重，但面對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的信賴,，她毫不猶豫地挑起了這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù),。師范專業(yè)認(rèn)證是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要深刻理解專業(yè)認(rèn)證的基本理念,，又要熟悉教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),。專業(yè)認(rèn)證申請工作開始后，尹洪蘭就通過不斷地深入學(xué)習(xí),，提高自己對專業(yè)認(rèn)證的認(rèn)識,。她挑起重?fù)?dān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)夜以繼日地工作,，從培養(yǎng)方案修訂到課程體系優(yōu)化,，從教學(xué)大綱的修改到課程達(dá)成分析等各個環(huán)節(jié),，每一步她都力求精準(zhǔn)無誤。尹洪蘭表示,，這不僅僅是對專業(yè)的考驗(yàn),，更是對教育情懷的堅(jiān)守。經(jīng)過一年半的不懈努力,，體育教育專業(yè)順利通過認(rèn)證,，贏得了專家的高度評價(jià)。在這段時(shí)間里,，包括兩個暑假和一個寒假,，加班是家常便飯，夜戰(zhàn)也成為工作常態(tài),，同事們都覺得她太過辛苦,，但尹洪蘭卻說自己樂在其中，當(dāng)專注地做一件事情,，把這件事情弄懂,、弄通，并做好的時(shí)候本身就是一件很幸福的事情,。她常說,。工作雖辛苦，但看到學(xué)生和學(xué)院的成長,，切實(shí)感受到體育學(xué)院這個集體的凝聚力和向心力,，一切付出都變得意義非凡。在繁忙的教學(xué)與科研之余,，尹洪蘭還是一位熱心公益事業(yè),、積極參加公益服務(wù)的愛心傳播者。她談到,，自己成長在農(nóng)村，少年時(shí)因經(jīng)濟(jì)問題幾近失學(xué)的經(jīng)歷,，讓她積極加入濰坊愛心義工組織,，關(guān)注社會困境兒童的成長。十二年前,，尹洪蘭走訪臨朐寺頭鎮(zhèn)的困境兒童時(shí),，通過濰坊愛心義工組織一對一資助了一個孩子，從一年級到高三,，從未間斷,。在她看來，作為一名教育工作者,，助學(xué)不僅是出于對孩子們的天然關(guān)懷,，更是一種職責(zé)所在,，是她對社會的一份深情回饋。她用自己的實(shí)際行動詮釋了“教育即愛”的真諦,。教育的光芒不僅照耀在三尺講臺之上,，更在社會的每一個角落熠熠生輝，溫暖著每一個需要關(guān)懷的心靈,。她說：“在自己能力范圍內(nèi)做一些微不足道的事情,，也是對自己靈魂的一種豐盈?！币樘m在課堂上,、科研中、生活里,，都以自己的方式展現(xiàn)著對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛,，對社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她是學(xué)生的引路人,，是科研的踐行者,，也是愛心的傳遞者。她以教育者的身份,，詮釋了責(zé)任與愛的深刻含義,，用自己的行動影響著身邊的每一個人。在教育的田野上,，尹洪蘭以她的智慧和情懷,，書寫著屬于自己的華章。（學(xué)生記者：李娟）
發(fā)布時(shí)間：2024-07-30
宋世禹,，中共黨員,，理學(xué)博士，學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副教授,，主要研究方向?yàn)楝F(xiàn)代隨機(jī)過程理論及其在金融衍生品定價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用,，主持并完成國家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，以第一通訊作者身份發(fā)表SCI論文13篇,、SSCI論文7篇,，擔(dān)任JournalofFuturesMarkets、Quantitative Finance和《工程數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》等國內(nèi)外期刊匿名審稿人,。2024年2月,，他的科研項(xiàng)目“斜跳擴(kuò)散過程的研究”獲批國家自然科學(xué)基金數(shù)學(xué)天元基金項(xiàng)目資助。斜跳探索顯鋒芒 科研路上無畏難在紛繁復(fù)雜的金融世界里,，宋世禹以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新的精神,，默默耕耘在現(xiàn)代隨機(jī)過程理論與金融應(yīng)用的交叉領(lǐng)域。他表示,，自己的科研生涯是一段不斷突破自我,，挑戰(zhàn)未知的旅程,。自南開大學(xué)起步，到美國伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校以聯(lián)合培養(yǎng)博士生的身份深造,，宋世禹的學(xué)術(shù)之旅宛如一幅不斷擴(kuò)延的探索圖譜,。他不僅在現(xiàn)代隨機(jī)過程理論的深海中破浪前行，更將這些理論的燈塔照進(jìn)了金融衍生品定價(jià)的實(shí)踐,，為風(fēng)險(xiǎn)管理筑起堅(jiān)實(shí)的防波堤壩,。宋世禹表示，“現(xiàn)代隨機(jī)過程理論及其在金融衍生品定價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用”研究方向是一個既充滿挑戰(zhàn)又極具現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)科前沿,。在科研的風(fēng)雨兼程中,，他從不畏道路上的重重困難，始終堅(jiān)持“不畏困難,，勇于創(chuàng)新”的科研理念,，深入探索“斜跳擴(kuò)散過程”，不僅在理論上填補(bǔ)了隨機(jī)過程應(yīng)用的空白,，更在實(shí)踐中為金融資產(chǎn)價(jià)格波動提供了更為精確的模型,。“雖然探索過程充滿了困難與煎熬,，但成功的那一刻我非常開心,，這就是屬于科研人的樂趣?！彼问烙碚f,，“斜跳擴(kuò)散過程的研究”是在先前項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探索的。宋世禹在隨機(jī)過程理論方面的研究主要集中于一類樣本軌道連續(xù)的斜擴(kuò)散過程,，但在將模型應(yīng)用于金融市場時(shí),，他發(fā)現(xiàn)軌道不連續(xù)的斜跳擴(kuò)散過程能更好地刻畫金融資產(chǎn)價(jià)格的跳躍現(xiàn)象，而這也極大提高了研究難度,。研究過程中,，需要證明多個六階含參量矩陣的非奇異性無疑是一個艱巨的挑戰(zhàn)。面對前所未有的研究難度,，宋世禹通過堅(jiān)持不懈的嘗試與努力,，終于在繁雜的計(jì)算中總結(jié)出規(guī)律，得到了所需的結(jié)果,，突破了證明六階含參量矩陣非奇異性的難關(guān)，并將研究成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量論文發(fā)表,，在學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注,，為天元基金項(xiàng)目的獲批奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校院撐傘助成長 基金申報(bào)結(jié)碩果科研之路非一人所能行遠(yuǎn),，項(xiàng)目的成功獲批也并非個人努力的結(jié)果,。學(xué)校不僅在科研上為青年教師提供足夠的支撐,，還全方位關(guān)心和幫助青年教師成長，悉心栽培,，為大家能夠順利開展教學(xué)科研工作提供了保障,。科研項(xiàng)目申報(bào)過程動輒歷時(shí)數(shù)月,，從申請書的精煉到研究內(nèi)容的優(yōu)化,，從文獻(xiàn)調(diào)研到申報(bào)材料的精雕細(xì)琢，每一步都凝聚著集體的智慧與汗水,。宋世禹表示,，從項(xiàng)目籌備初始，學(xué)院多次組織校內(nèi)外專家就申請書的內(nèi)容撰寫,、主題凝練,、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，他在申請書的選題與論證,、科學(xué)問題屬性的凝練,、專家反饋意見的解讀等方面都有了新的認(rèn)識，更有信心投入到國家科學(xué)基金項(xiàng)目等科研項(xiàng)目的申報(bào)工作中去,。宋世禹認(rèn)為,，科研靈感的產(chǎn)生往往來源于學(xué)術(shù)交流時(shí)思維火花的碰撞。在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的優(yōu)良教風(fēng)和良好科研氛圍下,，通過參加專家學(xué)術(shù)報(bào)告,、青年博士論壇以及數(shù)苑大講堂等活動，宋世禹在自己的學(xué)科上深入探索,，求真知,，每一次的智慧碰撞都讓他思路更開闊，科研視界更寬廣,。這些寶貴的交流經(jīng)驗(yàn),，為他的科研工作注入了源源不斷的靈感與活力?！绊?xiàng)目申報(bào)過程雖然艱辛,，但每當(dāng)遇到困難時(shí)都會得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及同事們的大力支持和鼓勵，我感到無比溫暖和自豪,，正是這股強(qiáng)大的后援手,，讓我在申報(bào)的過程中，面對挑戰(zhàn)時(shí)有力量,，面對困難時(shí)有勇氣,。”宋世禹感慨地說,。數(shù)析講臺耕智慧 嚴(yán)謹(jǐn)熱忱育棟梁作為一名高校教師,，宋世禹秉持“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教學(xué)相長”的教育理念，以數(shù)學(xué)為舟,，科研為帆,，教學(xué)為舵，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中破浪前行,。他認(rèn)為大學(xué)教育的真正目的在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與獨(dú)立思考能力,。作為基礎(chǔ)課程《數(shù)學(xué)分析》的主講教師，宋世禹深知責(zé)任重大,，這門課內(nèi)容多,，難度大，并且是學(xué)生考研的重要科目之一,。所以在每節(jié)課前他都會做足功課,，翻閱大量資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，反復(fù)研究講授環(huán)節(jié),，確保每一個數(shù)學(xué)概念都能被學(xué)生準(zhǔn)確理解。宋世禹談到,，他的導(dǎo)師曾對他說,，對教學(xué)要有敬畏之心，他一直牢記這句話,，認(rèn)真對待每一堂課,，從不敢怠慢,。此外,，課堂上宋世禹尤為重視板書與課堂互動,，他認(rèn)為這不僅是知識傳遞的方式，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與問題解決能力的關(guān)鍵,，還能提高學(xué)生聽課專注度,，有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。臺上一分鐘,，臺下十年功,。課堂的效率和質(zhì)量并重，課堂的每一分鐘皆珍,，板書皆金,，為了嚴(yán)格把控課堂時(shí)間，完成板書過程,，宋世禹通常在備課時(shí)在稿紙上反復(fù)演練,。他相信，板書在稿紙上的每一遍，都是對課堂時(shí)間的尊重,，對學(xué)生的負(fù)責(zé)。宋世禹以板書的深,、育教的寬,、以教的嚴(yán)、鑄學(xué)的精,，將《數(shù)學(xué)分析》這一看似枯燥的課程講得生動有趣,。備課時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，授課時(shí)的熱情,，以及對學(xué)生個體差異的關(guān)注,，使宋世禹深受學(xué)生喜愛。在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)2022級1班姜之鵬的印象中,，宋老師是一位對待工作一絲不茍,，對待學(xué)生耐心負(fù)責(zé)的好老師。他說：“宋老師的課講得特別好,，課堂上專心細(xì)致地給我們講解知識點(diǎn),，不會浪費(fèi)一分一秒，課堂時(shí)間把控嚴(yán)格,，從不拖泥帶水,，板書工整，邏輯清晰,，感覺就是一氣呵成,。”他最喜歡宋老師對于數(shù)學(xué)分析中定力證明過程的板書分析講解過程,，跟著老師的思路一直往下走,，剛開始可能有點(diǎn)吃力，但后面得出結(jié)論就好像撥云見日般明朗且激動,。而同班的林琦卻表示,，宋老師是一位幽默風(fēng)趣，熱情十足,，知識儲備非常豐富的老師,。她談到：“宋老師平易近人，和學(xué)生的相處就像和朋友一樣,，課堂上他總是笑臉盈盈地問我們聽懂沒有,，然后耐心地為我們解決疑難，宋老師有一個小本子里面藏著很多寶藏,，我們都知道那是他的備課筆記,，他每次課下都會把當(dāng)堂課的備課筆記發(fā)到班級群里供我們回顧復(fù)習(xí)。我特別喜歡聽宋老師講例題，因?yàn)樗偸悄芙o出許多與眾不同的解法,，提供多維度的思路,，給我煥然一新的感覺?！彼问烙硖寡?，“教學(xué)相長”并不是一句空話。在教學(xué)過程中,，他深刻體會到“教學(xué)相長”的真諦,，他的教學(xué)不僅讓學(xué)生受益匪淺，也反哺了自己的科研工作,。通過教授基礎(chǔ)理論,，他深化了對數(shù)學(xué)原理的理解，進(jìn)而促進(jìn)科研工作的進(jìn)步,。在他近期研究隨機(jī)動態(tài)產(chǎn)能下公司最優(yōu)采購問題時(shí),，關(guān)于模型比較靜態(tài)分析的數(shù)學(xué)證明就巧妙地運(yùn)用了課堂中多次講解到的隱函數(shù)定理和積分中值定理，實(shí)現(xiàn)了科研與教學(xué)的良性循環(huán),。他將復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論與實(shí)際案例緊密結(jié)合,，既教會了學(xué)生如何解題，培養(yǎng)了他們的邏輯思維與創(chuàng)新能力,，也讓自身專業(yè)知識得以不斷精進(jìn),。宋世禹的科研與教育生涯，是一段不斷求索,、勇于攀登的旅程,，展現(xiàn)了他在學(xué)術(shù)追求與人才培養(yǎng)上的執(zhí)著與熱情。每一次的成功與挑戰(zhàn),，都凝聚著他對數(shù)學(xué)的熱愛,、對科研的堅(jiān)持，以及對學(xué)生發(fā)展的深切關(guān)懷,。向著數(shù)學(xué)的深處繼續(xù)航行,，引領(lǐng)學(xué)生一同探索數(shù)學(xué)的奧秘，發(fā)掘更多前沿的研究課題是他的人生目標(biāo),，而他也正用他的實(shí)際行動踐行著他的目標(biāo)和追求,。（李娟）
發(fā)布時(shí)間：2024-06-05
董佳佳，學(xué)校傳媒學(xué)院教師,，博士畢業(yè)于韓國東西大學(xué),，山東電影家協(xié)會會員，中國國際動漫節(jié)提名中國青年動漫家,，曾擔(dān)任編劇,、導(dǎo)演、技術(shù)總監(jiān)職務(wù)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作動畫電影十余部,，分別獲得“美猴獎”“金鷹獎”“金雞獎”“泰山文藝獎”等三十多項(xiàng)獎項(xiàng),。2023年，董佳佳指導(dǎo)學(xué)生在全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽和全國大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競賽中斬獲一等獎,。不畏艱難 砥礪前行于百般嘗試中找到自己的路,，在踽踽獨(dú)行中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，這是董佳佳從業(yè)多年的總結(jié),。采訪前一晚董佳佳仍在熬夜剪片，他頂著兩個黑眼圈接受了采訪,，打趣自己是個“身殘志堅(jiān)的老兵”,。董佳佳說：“‘熬夜’對于動畫專業(yè)來說算是家常便飯，也數(shù)不清我們度過了多少個不眠夜,?！遍L期的久坐和熬夜使他身體不復(fù)當(dāng)年，但談起“動漫”時(shí),，他臉上的疲憊蕩然無存,，滔滔不絕地分享著他的創(chuàng)作經(jīng)歷?；叵肫鹉晟贂r(shí)的求學(xué)經(jīng)歷,，董佳佳表示，取得學(xué)歷不是主要目的,，借助更高的平臺讓自己更加自如地創(chuàng)作,，力求在專業(yè)領(lǐng)域更上一層樓才是他所追求的。在創(chuàng)作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中精進(jìn),，是他不斷制勝的法寶。正因如此,，他才得以攬獲眾多大獎,。當(dāng)然，“動畫創(chuàng)作”這條路對他來說并非一馬平川,。面對逆境,，他以鮭魚一般的決心逆流而上，“迎著困難走,，困難化水流”是他的信念,，也是他克服困難的訣竅。說起逆境,，他把人生比作璞玉,，而困難則是打磨璞玉的工具，未經(jīng)打磨的璞玉難成精美玉器，所以他總能以一顆平常心看待生活中的得失,?；叵肫鹬涟禃r(shí)刻，他直言,，曾用六年時(shí)間打磨一部作品,，將高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的創(chuàng)作理念貫徹到作品的每一細(xì)節(jié)，終將鐵杵磨成了精美的繡花針,。聚光燈照不到的地方是難以言表的艱辛,，六年磨一劍對常人來說或許是痛苦的，但對董佳佳來說卻是一段難以忘懷的“光輝歲月”,。六年中,，他耐住寂寞，砥礪意志,，固本強(qiáng)根,，為日后的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成功的取得還需“務(wù)實(shí)”的加持,。大學(xué)時(shí)期董佳佳十分重視動手能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)之余，他總是將知識通過實(shí)際操作化為己用,，努力提升自我,。生活中，董佳佳喜歡喝茶,、書法,、養(yǎng)魚，他表示喝茶是為了提神,，書法和養(yǎng)魚則是為了靜心,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也都是為更好地創(chuàng)作而服務(wù)?！爸雷约合胍裁?，適合什么就勇敢地去做，堅(jiān)持到底,，別在曙光來臨前倒下,。”這是董佳佳給年輕人的建議,。董佳佳認(rèn)為現(xiàn)在的年輕人很容易浮躁,，人云亦云，喜歡空想,，而他認(rèn)為改變現(xiàn)狀最好的辦法就是化想象為行動,，在實(shí)踐中探索,，這樣才能讓個人迅速成長，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。言傳身教 頻結(jié)碩果作為一名土生土長的濰坊人,，董佳佳在青島工作近十年后選擇回家鄉(xiāng)工作，想在快節(jié)奏的生活中放慢腳步,，但他又說：“一個自帶馬達(dá)的人,，即使到了安逸的環(huán)境中，也是一個不停的機(jī)器,?！贝_實(shí)如此，董佳佳就是這樣一個自帶馬達(dá)的永動機(jī),，他入職濰院以來,，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得了省級以上學(xué)科競賽獎項(xiàng)20多項(xiàng)。傳媒學(xué)院為學(xué)生配備‘四年一師’制的專業(yè)導(dǎo)師制度,，在就讀期間建立以專業(yè)導(dǎo)師為主導(dǎo)，高年級幫助低年級的多維主體學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，并引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入課題組,、項(xiàng)目組，為以賽促學(xué),、產(chǎn)教融合,，全面提升應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)保障。董佳佳表示：“我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的分工是要拿實(shí)力說話,，拿片子說話,，拿技術(shù)說話，拿作品說話,。從專業(yè)來說,，我們的學(xué)科能夠?qū)嶋H操作，能夠?qū)嶋H地服務(wù)地方,，能夠?qū)嶋H參與到橫向科研和原創(chuàng)作品的創(chuàng)作中去,。”2023年底,，董佳佳帶領(lǐng)兩支參賽團(tuán)隊(duì)分別參加了第11屆全國大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競賽國賽與第18屆中國好創(chuàng)意數(shù)字媒體大賽72小時(shí)計(jì)時(shí)賽,。高強(qiáng)度的賽事中，董佳佳充分表現(xiàn)出作為專業(yè)導(dǎo)師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。他說：“我們之所以能夠獲獎,，不僅是因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度足夠認(rèn)真，還因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)能夠齊心協(xié)力,。團(tuán)隊(duì)的凝聚力不是紙上談兵,，而是我們一點(diǎn)點(diǎn)帶出來的,。”傳媒學(xué)院動畫專業(yè)2021級2班學(xué)生薛曉雪表示在比賽過程中,，董老師全程幫助學(xué)生們緩解緊張的情緒,，熬夜陪大家一起解決問題，團(tuán)隊(duì)成員在徹夜不眠創(chuàng)作兩天后還在互相打氣努力堅(jiān)持完成比賽,。她說：“那一刻感覺自己無所畏懼,，身上充滿了能量支撐著自己義無反顧地往前沖，可能這輩子我都無法忘記,?！蓖械膫髅綄W(xué)院教師徐滋程也稱贊董佳佳用實(shí)際行動詮釋了“鐵人”精神?！跋壬灰匝越?，以身教?！弊鳛橐幻處?，董佳佳平時(shí)也在身體力行地指導(dǎo)學(xué)生。董佳佳的專業(yè)素質(zhì)非常高,，上課時(shí)思路條理清晰,，教授的知識也十分硬核，當(dāng)學(xué)生遇到難題瓶頸,，他會陪學(xué)生一起尋找問題所在和解決方法,，竭盡所能地去幫助他們解決困難。董佳佳經(jīng)常陪學(xué)生一起熬夜制作,，指導(dǎo)學(xué)生,，大到跟片制作，小到表格細(xì)節(jié),，每一個環(huán)節(jié)他都要親自過問,，而他嚴(yán)謹(jǐn)且一絲不茍地作風(fēng)也感染著學(xué)生。傳媒學(xué)院動畫專業(yè)2021級1班學(xué)生楊佳樂說：“董老師常說‘細(xì)節(jié)決定成敗’,，他精益求精,，力求將每件小事都做到完美。我在認(rèn)識董老師之后也慢慢被他的行事作風(fēng)所感染,，找到了以往沒有的動力,。”良師似友,，董佳佳在關(guān)心學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也用自己的行動影響著學(xué)生,，就好似一座燈塔,，照亮了學(xué)子在知識的海洋中遨游的路,。精益求精 堅(jiān)持初心俗話說：“板凳要坐十年冷，旁人豈知其中苦,?！眲?chuàng)作必然離不開肯坐冷板凳的精神與毅力。董佳佳曾將六年的時(shí)間放在一個片子的創(chuàng)作上,，提及這六年,，他的眼神黯淡，卻又在轉(zhuǎn)瞬中閃過一絲光,，他說：“這是我人生的陰影,，也是人生的至高時(shí)刻，是最沉淀最扎根的時(shí)候,，它讓我找到了動力,。”在這六年里,，一環(huán)扣一環(huán)的工作步驟使他經(jīng)常忙碌到凌晨三四點(diǎn),，滿身疲憊的他只能在工作室內(nèi)過夜，這樣的夜晚一周就有四次,，不知不覺中工作室的沙發(fā)被睡壞了六個……同樣也是在這六年里,，學(xué)院派崛起，國漫崛起,，中國的動畫電影開始在資本市場上活躍起來,，董佳佳也從中找到了自己創(chuàng)作的方向———中國風(fēng)創(chuàng)作,。何為國漫,？董佳佳說：“國漫是一種文化符號的體現(xiàn)，是一種文化內(nèi)容的傳播形式,，講好中國故事從來都不只是一句口號,，我們要從自己的專業(yè)角度，與自己的專業(yè)發(fā)展捆綁定位,，遵循習(xí)近平總書記所說的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新性傳承和創(chuàng)造性發(fā)展,。”董佳佳是這樣說的,，也是這樣做的,，他的作品中充滿了中國風(fēng)，有黃梅戲經(jīng)典名段的《西廂記》,，京劇的經(jīng)典名段《三岔口》……他將這些優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化以動畫的形式呈現(xiàn)出來,，讓這些傳統(tǒng)文化以另一種形式走進(jìn)了大眾的視野。然而,，在精益求精的追求中,，并無終點(diǎn)可言,。隨著科技的快速發(fā)展，一些優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化漸漸遠(yuǎn)離了年輕人,，伴隨著動畫作品的孵化,，董佳佳也在付出與回報(bào)中慢慢摸索到了向下延伸的路徑，他說：“動畫片也好,，電影也好,，它是一個大眾的媒體，其實(shí)更多是帶有產(chǎn)品的屬性,，當(dāng)我做完了這個產(chǎn)品,，我應(yīng)該考慮如何讓它抵達(dá)到觀眾的層面，如何更好的讓年輕人所接受,?！边@也正是董佳佳今后制作的主要方向，從農(nóng)耕智慧到地方歷史人物,，董佳佳打破傳統(tǒng)思維的限制,，以青少年為受眾群體，制成了趣味化的動畫片,，傳播了傳統(tǒng)文化,，也讓當(dāng)代年輕人在興趣中潛移默化接受了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。現(xiàn)在,，董佳佳將視線聚焦到四庫全書,，以濰坊本地傳統(tǒng)文化為基本，以動畫的形式傳播賈思勰在《齊民要術(shù)》中的農(nóng)耕文明,，與此同時(shí),，在獲獎作品《竹石》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)作,，挖掘“巨嬰”題材,，根據(jù)地方小戲改編，旨在揭示“巨嬰”這一現(xiàn)象,，從而引發(fā)觀眾的思考,。“多實(shí)干,，少空談,；多沉淀，少虛度,?！边@是董佳佳對動畫專業(yè)學(xué)子的十二字箴言，但這十二個字對所有的大學(xué)生來說都適用,。董佳佳說：“現(xiàn)在很多人的時(shí)間都被眼前的瑣事,、娛樂,、無效的信息所占據(jù)，要想真正的在本行業(yè)內(nèi)扎根,，需要我們靜下心來去花費(fèi)時(shí)間沉淀自己,，也不能只是光說不做，處于空想的狀態(tài),，我們要有行動力,，要從本質(zhì)上去改變。即使未來的就業(yè)方向發(fā)生了改變,，但這種方法狀態(tài)是可以互通的,。”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”盡管長路漫漫,，董佳佳已經(jīng)堅(jiān)定了選擇,，他將信念如磐，初心如故,，心系濰院,，助力學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，也將為中國的動畫事業(yè)添磚加瓦,。（Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE景曉滕 陳欣彤）
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張?jiān)唬?022-2023學(xué)年國家獎學(xué)金獲得者,，歌爾科技產(chǎn)業(yè)學(xué)院2021級電子科學(xué)與技術(shù)一班。他成績優(yōu)異,，平均學(xué)分績點(diǎn)居專業(yè)第一,。他是山東省政府獎學(xué)金獲得者，曾獲評山東省優(yōu)秀學(xué)生干部,，獲中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽二等獎,、?？箼C(jī)器人開發(fā)者大賽三等獎,、第十五屆國際先進(jìn)機(jī)器人及仿真技術(shù)大賽一等獎等榮譽(yù)。少年不懼歲月長,，彼方尚有榮光在,。張?jiān)煌瑢W(xué)樹立遠(yuǎn)大志向，勇敢追求自己的夢想與目標(biāo),，用學(xué)識成就理想,，用理想照亮未來。日拱一卒 功不唐捐不積跬步,，無以至千里,；不積小流,，無以成江海。如果沒有平日的積累與付出,，就不會有一鳴驚人的時(shí)刻,。張?jiān)黄綍r(shí)熱愛閱讀歷史書籍，在閱讀中他感受到了數(shù)千年來中華文化的博大精深,，從優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化中汲取了養(yǎng)分,，增長自身見識，獲得啟發(fā),，這些都讓他能夠更加游刃有余地處理生活與學(xué)習(xí)的問題,。張?jiān)辉谛?dān)任多項(xiàng)職務(wù)。他是專業(yè)班長,，同時(shí)也是學(xué)生會青年科技創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)人,。身兼數(shù)職的他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，工作中也獲得老師同學(xué)的一致好評,。他熱心服務(wù)同學(xué),，認(rèn)真管理班級，獲得了“校優(yōu)秀班干部”“省優(yōu)秀班干部”等多項(xiàng)榮譽(yù),；作為部門負(fù)責(zé)人,，他帶領(lǐng)同學(xué)們積極參賽，屢屢獲獎,。這些鍛煉,，讓他在領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力,、溝通技巧,、自我管理、人際關(guān)系等方面的能力得到了很大的提升,，全面提高了自己的綜合素質(zhì),，從而讓他能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。張?jiān)辉谔幚韺W(xué)習(xí)與工作的關(guān)系中找到了平衡點(diǎn),。對于如何在工作與學(xué)習(xí)中合理分配時(shí)間與精力的問題,，他笑著說：“在面對大量的工作時(shí)，我首先做的是規(guī)劃,，不將時(shí)間花費(fèi)在無意義的事情上,，從而保證各項(xiàng)工作有序進(jìn)行；同時(shí)建立良好的時(shí)間管理習(xí)慣,，按時(shí)高效地完成自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且將主要精力花費(fèi)在重要的、難解的學(xué)科上?！闭呛侠淼臅r(shí)間規(guī)劃和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才使他學(xué)業(yè)與工作“雙開花”。在科技創(chuàng)新方面,，張?jiān)桓鞘斋@頗豐,。他在大學(xué)三年中，多次參加學(xué)科競賽,，并在第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,、“挑戰(zhàn)杯”大賽、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽等賽事中取得優(yōu)異成績,。這些比賽不僅開闊了張?jiān)坏囊曇?，豐富他的專業(yè)知識，也提高了他的人際交往能力,，為他以后的學(xué)習(xí)增添了源源不斷的動力,。志不求易者成，事不避難者進(jìn),。在比賽過程中,，張?jiān)挥鲆娫S多困難，解不開的難題,、時(shí)間的倉促……可是他堅(jiān)持不懈,、積極進(jìn)取，認(rèn)真思考問題,，一步步攻克難題,。他團(tuán)結(jié)同學(xué)，充分用好團(tuán)隊(duì)的力量,，滴水可穿石,、星火可燎原，他們的努力最終使困難迎刃而解,。篤志前行,，雖遠(yuǎn)必達(dá)，張?jiān)辉鷮?shí)的專業(yè)知識和遠(yuǎn)超常人的毅力必定會使他在科技創(chuàng)新的道路上愈走愈遠(yuǎn),。道阻且長 行則將至凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。為了實(shí)現(xiàn)拿到獎學(xué)金的目標(biāo),，張?jiān)贿M(jìn)行了充足的準(zhǔn)備,。他按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從大一開始就制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，樹立了明確的目標(biāo)，并且從一而終地堅(jiān)持貫徹每一步規(guī)劃，合理分配精力和時(shí)間,，向著理想的高地一步步靠攏,。在學(xué)習(xí)中，他在上課時(shí)不負(fù)每一寸光陰,，全身心投入課堂中,，認(rèn)真對待每一門課程，腳踏實(shí)地地走好每一步路,，不斷提升自己的專業(yè)技能,，為培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在個人發(fā)展中,，他積極參加各種大賽,，善于抓住機(jī)遇，始終不懈怠,，秉持著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真做好每一次的參賽準(zhǔn)備,，每一步都精細(xì)打磨，爭取能夠拿出自己最好的作品,，用過硬的實(shí)力取得了名列前茅的成績,，最終達(dá)成了自己理想的目標(biāo)。但通往成功的路途并非一帆風(fēng)順,，張?jiān)辉趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中也曾經(jīng)遇到無數(shù)困難與考驗(yàn),。在奮斗的歷程中他也曾陷入迷茫，“能否憑借自己的實(shí)力在激烈的競爭中脫穎而出,？”這個顧慮成為他對自己的叩問,。“誰無暴風(fēng)勁雨時(shí),，守得云開見月明,。”張?jiān)坏那靶兄凡⒎酋狨岐?dú)行,，“輔導(dǎo)員和專業(yè)老師對我的影響比較大,，他們經(jīng)常給予我鼓勵和幫助，讓我有了信心,。他們還教給了我許多處理工作與學(xué)習(xí)的技巧和方法,，讓我獲益良多?！陛o導(dǎo)員和專業(yè)老師的鼓勵和幫助,，成為了張?jiān)粖^斗路上的點(diǎn)點(diǎn)星光，為他鼓足了勇氣,、堅(jiān)定了信心,，使他得以在漫漫征途中不斷充實(shí)自我，增強(qiáng)自己的核心競爭力，一路披荊斬棘,?！皬哪婢持姓业焦饬粒瑫r(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”,，張?jiān)坏慕?jīng)歷正是這句話的生動演繹,。他將不斷來臨的考驗(yàn)當(dāng)作成長的契機(jī)，在應(yīng)對的過程中磨煉自我,，促進(jìn)自身全面發(fā)展,。星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)實(shí)干者,。在風(fēng)雨兼程的日子里,，張?jiān)徊煌跣模冀K向最初定下的目標(biāo)看齊,，并為之付出不懈地努力,。他最終成功獲得了國家獎學(xué)金，實(shí)現(xiàn)了自己的理想目標(biāo),?！斑@算是對前兩年努力的一種認(rèn)可，自己的付出得到了回報(bào),，是一種榮譽(yù),，也是一種要求”，張?jiān)蝗缡钦f,。在獲得國家獎學(xué)金后,，欣喜之余，他并沒有停止前進(jìn)的步伐,，而是精益求精,，準(zhǔn)備以更昂揚(yáng)的姿態(tài)面對下一次考驗(yàn)?！氨３肿约鹤詈玫臓顟B(tài)以配得上這份榮譽(yù)”,，張?jiān)皇冀K保持謙虛的態(tài)度，并表示他在回首奮斗歷程中收獲了寶貴的精神財(cái)富———堅(jiān)持,?！板浂嶂嗄静徽?；鍥而不舍,，金石可鏤?！比松y得可貴的便是從始至終,，日以繼夜地奮斗與堅(jiān)持,。道阻且長，行則將至,，歷盡千帆,，堅(jiān)持到底的人終能越過重山,，見得柳暗花明,。奮楫篤行 臻于至善“每個人都想有所成就，卻不知信手拈來的從容都是厚積薄發(fā)的沉淀,?！痹诖髮W(xué)期間，張?jiān)粨?dān)任了多個重要職務(wù),，參加了各種重要比賽,。談起這些經(jīng)歷，張?jiān)豢偸歉锌f千,，收獲頗豐,。豐富的競賽經(jīng)歷讓他受益匪淺，帶給了他許多實(shí)踐課堂知識的機(jī)會,，讓他得以在實(shí)踐中學(xué)思并進(jìn),，更上一層樓。在擔(dān)任各項(xiàng)職務(wù)的過程中,，各式各樣的比賽活動不僅鍛煉了張?jiān)坏哪芰?，也讓他結(jié)交了許多志同道合的伙伴。他們來自五湖四海,，相約逐夢路上,；他們共同奮進(jìn)，一起譜寫榮光,。大學(xué)中的種種經(jīng)歷,，豐富了張?jiān)坏娜松啔v，讓張?jiān)怀蔀榱烁玫淖约?。即使未來道阻且長,，可是張?jiān)淮髮W(xué)生活中溫暖有力的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予了他面對磨難的勇氣與底氣,。我們生而平凡,，可這并不限制我們?nèi)コ删头欠驳娜松晃覀兩缥⒐?，但仍然可以憑借自己的綿薄之力奉獻(xiàn)國家與社會,。涓涓細(xì)流匯成大海，點(diǎn)點(diǎn)星光點(diǎn)亮銀河,，張?jiān)谎酃忾L遠(yuǎn),，他決定未來繼續(xù)深入研究電子領(lǐng)域的高深知識,，增強(qiáng)自己的專業(yè)本領(lǐng)，提升自己改革創(chuàng)新的意識,，立志將自己建設(shè)成祖國需要的棟梁之材,，為國家與社會作出更大的貢獻(xiàn)。盡管未來的求知道路會波濤洶涌,，可張?jiān)灰琅f堅(jiān)定地選擇成為乘風(fēng)破浪的勇者,，善用順境，直面逆境,，在風(fēng)云變幻的時(shí)代浪潮里掌好人生之舵,，向著理想競逐而上?！叭松菚缫岸擒壍?，不要被自己限制了手腳，探索多種可能,，找到自己的方向并堅(jiān)持下去,。”這是張?jiān)慧`行的人生信條,，正如他所說,，人生不是一潭死水，而是充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的汪洋大海,。他用親身經(jīng)歷證明了這個真理,，并以此傾心教導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們，要多去探索多種可能,，通過勇敢地不斷嘗試,，來確立自己的未來規(guī)劃與人生理想。人生在于嘗試,，不必怕錯,，每一次經(jīng)歷都有獨(dú)特的價(jià)值，做一只敢于翱翔的鷹,，而不要做困于一隅的畏首畏尾的井底之蛙,。只有這樣，才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),。在不遠(yuǎn)的未來,，張?jiān)灰琅f會勇敢追逐自己的夢想，積極探索未知的世界,，繼續(xù)在漫漫的真理道路上上下求索,。踏過山河平川，熬過臘月寒冬,，回首再看,，原來山的那頭,，早已山花爛漫。（學(xué)生記者 郭子璇 段曉晴）
發(fā)布時(shí)間：2024-05-06
王靜怡,，中共預(yù)備黨員,，我校美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面,，她求真務(wù)實(shí),、虛心好學(xué)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績在班級名列前茅,。在工作方面,，她兢兢業(yè)業(yè),，積極帶領(lǐng)同學(xué)們開展團(tuán)日活動，思考新時(shí)代青年的歷史使命,。在一次次地社會實(shí)踐與志愿活動中,，塑造了她勇于開拓的實(shí)干精神和樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品格。少年應(yīng)有鴻鵠志,，當(dāng)騎駿馬踏平川,。她堅(jiān)韌奮發(fā)，勇毅篤行,，用滿心真意,，換笑容滿面。她懷揣著夢想,，素履以往,，在平凡小事中書寫奉獻(xiàn)與愛的故事。行遠(yuǎn)自邇 篤行不怠“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。”此次國家獎學(xué)金的獲得不僅是對王靜怡大學(xué)期間無數(shù)個日夜努力的肯定,，同時(shí)也是催她奮進(jìn)的新起點(diǎn),。心懷感恩，所遇皆美好,。能獲得這樣的成績,，王靜怡十分感激一路走來向她伸出援手的良師益友，他們的無私幫助給予了她很多的支持和鼓勵,。其中,，她特別感謝的是她的輔導(dǎo)員陳菲菲老師。陳老師除了幫她解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難以外,，還鼓勵她勇于嘗試新事物,，勇敢挑戰(zhàn)自我,，追求夢想。陳老師的言傳身教,，讓她不斷思考,，什么是真正的成長和進(jìn)步。這讓她開始對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃,，早早樹立目標(biāo),，努力學(xué)習(xí)與奮斗。正是因?yàn)檫@些堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，王靜怡才會一路自信地繼續(xù)前進(jìn),。選擇所愛，愛所選擇,。生命的長河因熱愛而不再漫漫,，年少看過的綜藝節(jié)目《交換空間》于她而言，影響是十分深遠(yuǎn)的,，從那時(shí)起,，這顆“設(shè)計(jì)”的種子便被深深埋入心底，靜待生根發(fā)芽,。出于對美術(shù)設(shè)計(jì)的熱愛,，王靜怡在高考填報(bào)志愿時(shí)，堅(jiān)定地選擇了濰坊學(xué)院的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè),，并如愿以償?shù)乇讳浫?。興趣是最好的老師，正因?yàn)橥蹯o怡對“設(shè)計(jì)”產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才更能充分發(fā)揮她的潛力,，取得理想的成績。不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江海,。王靜怡直言,，與高中相比，大學(xué)的閑暇時(shí)間更多且更加自由,。在許多同學(xué)松懈浮躁之時(shí),，王靜怡依舊將生活的重心放在學(xué)業(yè)上。她制定了學(xué)期計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃，甚至每堂課的計(jì)劃,。于她而言,，這樣不僅保證每天都能學(xué)有所獲,，而且還能減輕期末復(fù)習(xí)的壓力。過去的三年里,，她見過晨曦中的圖書館,，走過繁星下的寂靜校園，校園的每處都記錄著她學(xué)習(xí)歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。越努力越幸運(yùn),，這是王靜怡大學(xué)生活的真實(shí)寫照。她久久為功,，持續(xù)奮斗,，所有的堅(jiān)持方才換來如今的繁花似錦。無論成功還是失敗,，這些都只是過往,，現(xiàn)在則是一個新的開始，她不會沉溺于過去,。面對困難挫折,，王靜怡以“堅(jiān)持”二字與之對抗,；面對成就盛開,，她依舊不驕不躁、繼續(xù)前行,。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程，一分耕耘,，一分收獲,。少年壯氣 奮烈有時(shí)“一舟走天下，山水賦青春,?！蓖蹯o怡的辛勤付出和銳意進(jìn)取，使她蛻變?yōu)橐粋€杰出的個體,，熠熠生輝于眾人之中,。王靜怡個人履歷優(yōu)秀，她曾榮獲山東省優(yōu)秀學(xué)生的稱號,，且在山東省“我與黨的二十大”課程思政短視頻比賽中斬獲三等獎,，同時(shí)也被評為山東省“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)校,，她獲得過一等獎學(xué)金,，還被評為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀團(tuán)干部,、優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀社團(tuán)干部，還被授予了濰坊學(xué)院青年志愿服務(wù)標(biāo)兵和濰坊學(xué)院寒暑假“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀個人,，獲得大大小小的榮譽(yù)總計(jì)有三十余項(xiàng),。王靜怡在致力于提升自身的能力和技能，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)業(yè)目標(biāo)同時(shí),，還積極參與各種類型的活動,，利用這些豐富多彩的經(jīng)歷拓寬視野、增長見識,。她熱衷于投身各種志愿服務(wù)活動,，通過奉獻(xiàn)和助人，獲得了內(nèi)心的滿足和成長,。這些經(jīng)歷和努力讓她成為一個更全面,、更卓越的人。去年,，王靜怡與同學(xué)們前往壽光開展了一次令人難以忘懷的社會實(shí)踐活動,。在那里，她們踏入巨淀湖景區(qū),，以國畫的形式描繪了湖景的美麗,。她們還前往寇家塢四村的新時(shí)代文明實(shí)踐站，用書法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。她們參觀了牛頭鎮(zhèn)抗日武裝起義陳列館,，那里的歷史記憶讓她們深受觸動。最為難忘的是,，她們在這次實(shí)踐活動中上了一堂生動的黨課,，令她深受黨性教育的熏陶，接受了一次精神洗禮,。這次社會實(shí)踐活動,，王靜怡深入地體會到了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、特色文化,。她結(jié)合自己的專業(yè)特長,，為當(dāng)?shù)匦聲r(shí)代文明實(shí)踐站的文化建設(shè)和美育建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力量。這不僅鍛煉了她的能力,，還讓她感受到了社會實(shí)踐的意義,，收獲頗豐。由于在多次志愿服務(wù)活動中表現(xiàn)突出,，王靜怡被授予學(xué)?！扒嗄陿?biāo)兵志愿者”的榮譽(yù)稱號，她深感這是對她努力的一種肯定和鼓勵。志愿者精神,，即奉獻(xiàn),、友愛、互助和進(jìn)步的精神,，是她一直行動的指南針,。她參與的志愿活動多種多樣，包括在特殊學(xué)校教小朋友畫畫,、疫情期間負(fù)責(zé)防控,、在社區(qū)內(nèi)陪伴孤寡老人等等。她熱衷于在生活中奉獻(xiàn)自我,，當(dāng)他人遇到困難時(shí),，她總是愿意伸出援手，用實(shí)際行動助力志愿活動,。贈人玫瑰,，手有余香。志愿活動既是“助人”,，也是“自助”,，在傳遞幸福的同時(shí)，王靜怡也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,，更是為社會的進(jìn)步與發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量,。前路雖險(xiǎn) 未來可期“過去并未消失，而未來已經(jīng)存在,?！钡雷枨议L，王靜怡不停地奔跑,，朝著那未知的遠(yuǎn)方，述說著獨(dú)屬于她的人生風(fēng)采,。作為一名需要終身學(xué)習(xí)的美術(shù)設(shè)計(jì)生,，她對書籍的感情是非常濃烈的。文學(xué)書籍與歷史傳記,，是她繁忙生活中的一針“精神鎮(zhèn)靜劑”,。閑暇之余，她會在文學(xué)的海洋里,，體味各種人物角色的人生境遇,；在閱讀歷史中，感悟中國乃至世界的優(yōu)秀文化,。這些書籍給予王靜怡的,，不僅僅是知識的積累，更是對她思維方式和人生觀的塑造，可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，給自己的生命道路以啟迪,，進(jìn)而明確了自身所追求的目標(biāo)。林語堂有云：“智者閱讀群書,，亦閱歷人生,。”王靜怡潛心遨游于書海,，在閱讀中,，品味她的人生。她堅(jiān)信,，閱讀能夠開闊視野,，提升自我，讓她在面對未來的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容不迫,。正值青春韶華的她,，帶著一腔熱血，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域大放異彩,。寒來暑往,，鳥飛兔走，在不知不覺中,，她已是大四畢業(yè)生,，離畢業(yè)越來越近。面對自己即將逝去的大學(xué)青春時(shí)光,，她不曾后悔,，因?yàn)樗趯W(xué)業(yè)上，認(rèn)真努力,，帶給自己豐碩的成果,，贏得了老師同學(xué)的褒獎；在實(shí)踐中,，默默奉獻(xiàn),，帶給身邊老人稚童溫暖與愛，實(shí)現(xiàn)了自己的青春價(jià)值,。她目光堅(jiān)定,，為心中理想前進(jìn)。她那顆年輕熾熱的心,，用最強(qiáng)有力的跳動,，不斷地告訴她：她的青春無悔。她用自己的實(shí)際行動,，踐行了她的座右銘———青春因磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華,。面對未來，她表示,，將繼續(xù)腳踏實(shí)地學(xué)好專業(yè)課,，完成自己的畢業(yè)創(chuàng)作以及畢業(yè)論文，為自己大學(xué)四年的生活畫上一個完美的句號,；在以后的工作中,，將不斷地進(jìn)行實(shí)踐，把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的本領(lǐng),，并將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)的精神,，積極參與社會公益事業(yè)，為社會貢獻(xiàn)自己的力量,。與此同時(shí),，她已做好自己下一步的人生規(guī)劃。她想從事教育培訓(xùn)類或者行政管理類的工作,，并做好了準(zhǔn)備要在這個領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱,。王靜怡正牽著名為“未來”的風(fēng)箏，緊握手中的細(xì)繩,，助它越飛越高,。對于學(xué)弟學(xué)妹，她感慨道,，青春需要踐行,。她希望學(xué)弟學(xué)妹們能積極參加一些社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，在奉獻(xiàn)中體會青春的美好,，并在活動中將自己學(xué)到的知識進(jìn)行實(shí)踐,，提高自身實(shí)際操作能力。此外,，她還補(bǔ)充道,，作為新時(shí)代的青年，在保持良好學(xué)習(xí)成績之余,，還應(yīng)拓展自身各方面能力,，積極涉獵課內(nèi)外的各種知識。王靜怡在自己的青春年華中,，無畏向前，大步邁向未來,。有言道：“迷途漫漫,，終有一歸?！鄙屏级謭?jiān)韌的她,，定會在以后的路途中,，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我、打磨自我,，在頂峰與自己的未來相見,。讓我們共同期待，這位懷揣夢想,、勇攀高峰的優(yōu)秀學(xué)子,，在未來的道路上綻放更加耀眼的光芒，書寫更加精彩的人生篇章,。（學(xué)生記者 申明靜 查小曼 趙嘉一）
發(fā)布時(shí)間：2024-05-06
邱瀟樂,，理學(xué)博士，學(xué)校物理與電子信息學(xué)院教師,，2022年畢業(yè)于中國人民大學(xué)理論物理專業(yè),，主要研究方向?yàn)橥ㄟ^第一性原理計(jì)算研究和預(yù)測二維材料的磁性和超導(dǎo)電性、電子化合物在調(diào)控材料新奇物理現(xiàn)象中的應(yīng)用,，以及尋找多鐵材料和具有能谷自由度的材料,。入職僅一年，邱瀟樂的科研項(xiàng)目《電子化合物襯底調(diào)控二維材料電子和超導(dǎo)性質(zhì)的理論研究》便成功獲批國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)項(xiàng)目,。腳踏實(shí)地 精益求精對于邱瀟樂來說,，科研是一個獲得自我成長的過程，正是一步步摸索,，不斷探究,，不斷試錯才能收獲現(xiàn)在的結(jié)果，而申報(bào)國家自然科學(xué)基金對邱瀟樂而言是一個磨煉人格和完善心性的過程,。邱瀟樂深知項(xiàng)目獲批的艱難,，如何讓本子脫穎而出，前期調(diào)研是項(xiàng)目創(chuàng)作重要的環(huán)節(jié)之一,，也是邱瀟樂面臨的第一個難題,。從下定決心開始，邱瀟樂便閱讀了大量的基金申報(bào)書,，寫作過程中借鑒了專家和優(yōu)秀基金申報(bào)書的撰寫經(jīng)驗(yàn),，最終總結(jié)出適合自己的寫作方式。除此之外,，邱瀟樂精益求精,，根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事以及博導(dǎo)的建議一遍遍打磨申報(bào)書,，使申報(bào)書的整體語言更加精煉,、邏輯更加清晰、條理更加清楚,?！皣易匀豢茖W(xué)基金青年基金的成功獲批不只是我一個人的成就,，同樣也離不開學(xué)校和團(tuán)隊(duì)的支持，是大家共同努力的結(jié)果,?！鼻駷t樂感慨道。除新穎獨(dú)特的選題外,，項(xiàng)目的成功獲批是一個循序漸進(jìn)的過程,，要想產(chǎn)出高質(zhì)量成果，需真正進(jìn)入一個科研領(lǐng)域,，投入大量的時(shí)間和精力,。提及學(xué)校的支持，邱瀟樂的感動溢于言表：“學(xué)校為我們邀請專家講解基金申報(bào)書如何寫作,，以及相關(guān)政策和申報(bào)流程的解讀,，使我受益良多?！睂W(xué)校為年輕人施展自己的科研抱負(fù)提供了機(jī)會和舞臺,，給青年教師創(chuàng)造了越來越好的科研環(huán)境和軟硬件設(shè)施，物電學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的高性能計(jì)算機(jī)集群,，一系列正版的計(jì)算軟件,，為邱瀟樂的科研提供了足夠的支持?？蒲袕膩聿皇强繂未颡?dú)斗實(shí)現(xiàn)的,，項(xiàng)目的成功獲批同樣離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，能夠加入一支志同道合的科研隊(duì)伍是邱瀟樂最自豪的事情,。在項(xiàng)目申報(bào)過程中,，團(tuán)隊(duì)成員也紛紛傾囊相授，小到語言措辭,，大到內(nèi)容框架,，這些指導(dǎo)與建議使申報(bào)書不斷完善，最終從海量的競爭者中脫穎而出,。一份耕耘,，一分收獲，邱瀟樂認(rèn)為,，基金的獲批是自己科研規(guī)劃中的一個收獲,，但并不是終點(diǎn)。心堅(jiān)石穿 有志竟成國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)項(xiàng)目的獲批,，對于邱瀟樂的意義十分重大,，讓她對自己一路來的堅(jiān)持倍感振奮，更堅(jiān)定了她在科研之路上的步伐,，也延續(xù)了自己少年時(shí)期的“科研夢”,。回望漫漫科研路,，2015年的邱瀟樂第一次與科研相遇,。作為一名研究生，SCI論文的發(fā)表是學(xué)生時(shí)代最重要的一環(huán),，也是她面臨的最大難題,。論文發(fā)表需要經(jīng)過嚴(yán)格的同行評審制度，不僅需要有充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析,，還需要對相關(guān)文獻(xiàn)建立深刻的理解,，而論文的發(fā)表與否將直接影響一個學(xué)者的科研能力和學(xué)術(shù)水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)?！皣?yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是”是邱瀟樂一直秉持的科研精神,，也是她堅(jiān)持科學(xué)研究的“密鑰”?！拔锢硐嚓P(guān)的研究都是自然科學(xué),，研究成果是客觀的可重復(fù)的，這就需要研究過程中每一步都嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),，對研究數(shù)據(jù)和結(jié)論要實(shí)事求是,。”邱瀟樂解釋到,。無論或大或小的物理實(shí)驗(yàn),，她都一絲不茍、精益求精,，以事實(shí)為依據(jù),，以數(shù)據(jù)為準(zhǔn)繩，確?？蒲谐晒恼鎸?shí)性,。十日畫一水，五日畫一石,。論文的發(fā)表不是一蹴而就的,，從開始學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)理論到最終整理成文，邱瀟樂歷時(shí)整整四年,。四年間,，她不斷試錯修正，越過種種阻礙與坎坷,，最終成功發(fā)表人生的第一篇SCI,。在文章被接收的那一剎那，所有的困難與淚水都與往事和解,，變成了璀璨又難忘的回憶,。提起選擇契機(jī),，邱瀟樂說：“從初中開始，就對物理學(xué)情有獨(dú)鐘,?！闭缢裕硐肱c熱情是航行的靈魂的舵和帆,，無論是少時(shí)的熱愛,，還是之后的選擇，興趣是她一直投身于科學(xué)研究的最大動力,，譜寫著她與科研的故事,。如果說興趣是選擇科研的初心，那讀研明確方向后,，責(zé)任感與信念感便是邱瀟樂堅(jiān)持科研的基石,。能夠從事自己熱愛的職業(yè)無疑是幸運(yùn)且幸福的，談起物理學(xué)時(shí),，邱瀟樂腳下有路,，心中有理想，眼里有光,。孜孜求索 矢志育人如果說科研是邱瀟樂交往多年的伙伴,，那教學(xué)便是她初識的好友。從一個校園走進(jìn)另一個校園,，身份卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，雖然與物理學(xué)已經(jīng)打交道多年，但青年教師邱瀟樂的教學(xué)路才剛剛開始,。若將育人比作一個夢,，那么教師就是育夢人。選擇成為一名教師不是一時(shí)興起,，從孩提時(shí)第一次邁進(jìn)教室,，長大后從事教學(xué)工作的種子便已經(jīng)深深根植在邱瀟樂的心中?！皬男〉酱?，我遇到的每一位老師都十分優(yōu)秀?！碧崞鹪?jīng)的老師,，邱瀟樂言語中充滿感激。無論是少時(shí)各科老師認(rèn)真負(fù)責(zé),、深入淺出的教學(xué),，還是博士導(dǎo)師的恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的引導(dǎo)，每一位老師的閃光點(diǎn),，都促使著她想要成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師,。但成為一名優(yōu)秀教師的路途也并非一帆風(fēng)順，從實(shí)驗(yàn)室到講臺,，身份的轉(zhuǎn)變也意味著責(zé)任的增加,，邱瀟樂直言自己壓力很大：“提高自己的教學(xué)能力，還需要向優(yōu)秀的老教師們學(xué)習(xí),。”從入職濰院的那刻起,，教書育人便成為邱瀟樂最重要的責(zé)任,。雖然擁有教師與科研人的雙重身份，如何平衡教學(xué)與科研工作成為她當(dāng)前面臨的最大難題,，但是,，她認(rèn)為科研與教學(xué)是相輔相成的，科研可以在課堂教學(xué)中受到啟發(fā),，而科研成果也可以反哺于教學(xué),，運(yùn)用在教學(xué)中。因此,，除了潛心科研,，邱瀟樂還會花時(shí)間鉆研教學(xué)，提升教學(xué)水平,，把所授內(nèi)容形象化,、生動化，讓學(xué)生更好地吸收和理解,。初登講臺時(shí),，作為講臺新秀的邱瀟樂，時(shí)常為自己的教學(xué)工作感到困惑,，也曾自我懷疑,，但隨著授課經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，她調(diào)整狀態(tài),，積極探索用更多元的方式調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性,。在今后的工作中，邱瀟樂表示會努力提高工作效率,，在確保充分備好課的前提下,，繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究。作為一名教師,，邱瀟樂希望學(xué)生以熱愛為盾,，以堅(jiān)持為矛。“無論是什么原因選擇了當(dāng)前的專業(yè),，如果打算以此為事業(yè)的話,，那就讓自己多角度全方位的去了解它并熱愛它吧?！鼻駷t樂如是說,。她認(rèn)為，熱愛會讓自己在學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中多一份堅(jiān)持和跨越坎坷的勇氣,，而堅(jiān)守下去則會遇見更強(qiáng)大的自己,。探索之路，沒有終點(diǎn),。不負(fù)韶華,，在最好的年紀(jì)投身科研；不忘初心,，讓夢想成為堅(jiān)持的動力,；不懼挑戰(zhàn)，懷揣必勝的信念教書育人,。行進(jìn)路途雖曲折跌宕,，但邱瀟樂不斷用已知的理論，澆筑通向未知的橋梁,，向著夢想的方向前行,，奮斗之路永不止步。（王一晨）
發(fā)布時(shí)間：2024-05-06
劉冰博士,，2021年6月畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),，同年7月入職濰坊學(xué)院物理與電子信息學(xué)院，成為一名濰院人,。從事教育工作一直是劉冰博士的夢想,，成為一名大學(xué)老師以來，她一直將春風(fēng)化雨育桃李的信念銘刻于心,，教學(xué)科研兩不誤,。教學(xué)方面，她認(rèn)真對待每一門課程的備課工作,，承擔(dān)了本科生《固體物理》《熱學(xué)》《大學(xué)物理A》等課程,，憑借扎實(shí)的理論知識和教學(xué)基本功，教授的課程獲得了同事,、學(xué)生們的一致好評,，樹立了良好的教師形象。2022年物理與電子信息學(xué)院喜報(bào)連連,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下物理學(xué)師范專業(yè)認(rèn)證取得了優(yōu)異成績,，其中她教授的《固體物理》得到了專家的高度認(rèn)可。科研方面,，她主要從事低維拓?fù)洳牧系难芯抗ぷ?，博士期間在Phys.Rev. Lett.、Nano Lett.等頂級國際期刊發(fā)表SCI論文3篇,，參與國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng),。同年，依靠濰坊學(xué)院良好的平臺和自身的積累,，她接連獲批了國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng),、山東省自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)。2023年,，她發(fā)表了SCI論文2篇,，主持省級橫向課題一項(xiàng)，撰寫的案例《科技,，為課賦能》被評為校級課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例。入職濰院以來,，劉冰博士感受頗深的是濰坊市和學(xué)校對人才的高度重視,，生活補(bǔ)貼、購房補(bǔ)貼,、安家費(fèi),、配套經(jīng)費(fèi)、“濰院學(xué)者”人才工程等多項(xiàng)人才政策不僅為高層次人才提供了充裕的生活保障,，更為他們創(chuàng)造了良好的科研工作條件,。入職以來，學(xué)院更是展現(xiàn)出了對科研工作的高度支持,，投入上百萬用于購置實(shí)驗(yàn)和計(jì)算設(shè)備,、建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，大大改善了科研工作環(huán)境,，同時(shí),，持續(xù)不斷地引進(jìn)高水平人才團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院注入新鮮血液,。學(xué)院提出的“五個一工程”鼓勵教師們組成科研團(tuán)隊(duì),，使得每一位教師都有獲得成才的機(jī)會。劉冰博士說,，物電學(xué)院是一個非常團(tuán)結(jié)友愛的大家庭,，初入這個大家庭，就感受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的諸多關(guān)心和溫暖,，大家勁是往一處使的,。因?yàn)橄矏郏愿冻觯驗(yàn)闊釔?，所以?zhí)著,。在自己熱愛的崗位上，她表示,，正是借助學(xué)校和學(xué)院為科研工作者提供的良好的工作條件,，自己才能夠在教學(xué)科研之路上一直追逐，不斷開拓進(jìn)取,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，未來希望更多的青年才俊能一起加入，共同參與濰院的成長,。（文：張國廷 編輯：郭然 編審：王珍）
發(fā)布時(shí)間：2024-02-21
曹凱凱,，副教授，2019年6月畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué),，同年入職濰坊學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院?，F(xiàn)為山東科技大學(xué)兼職碩士研究生導(dǎo)師，山東省青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)核心成員,，濰坊學(xué)院“優(yōu)青”支持計(jì)劃人選,。入職濰院4年多，曹凱凱博士在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，快速適應(yīng)崗位,，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高科研能力?，F(xiàn)主持國家自然科學(xué)基金（青年）項(xiàng)目一項(xiàng)，發(fā)表SCI論文5篇,；參與完成了在線課程《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的錄制工作,。“我本科就是濰院數(shù)學(xué)院的,，博士畢業(yè)后又回到母校工作,，一切都那么熟悉，這使得我能夠快速融入數(shù)學(xué)院大家庭,，全身心地投入到教學(xué),、科研中去。另外,，數(shù)學(xué)院精心組織學(xué)術(shù)報(bào)告,、博士論壇、青年教師教學(xué)比賽等多種活動,，使我收獲頗豐,，教學(xué),、科研能力都有了較大的進(jìn)步。我將繼續(xù)努力提升自己,，以更優(yōu)異的成績回報(bào)母校,。” 曹凱凱博士說道,。在濰院,，曹凱凱博士感受最深的是學(xué)校和學(xué)院一直努力為科研工作者提供良好的教學(xué)科研條件。對于新入職博士,，濰院與濰坊市政府提供高額安家費(fèi),、住房補(bǔ)貼、科研啟動基金等,，解決初入職場科研工作人員的后顧之憂,。另外，為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,，打造成長型人才梯隊(duì),，學(xué)校于2021年出臺《濰坊學(xué)院“濰院學(xué)者”人才工程實(shí)施辦法》，計(jì)劃五年內(nèi)遴選10名“濰院學(xué)者”領(lǐng)軍教授,、30名“濰院學(xué)者”特聘教授,、80名“濰院學(xué)者”杰出青年人才、150名“濰院學(xué)者”優(yōu)秀青年人才,，學(xué)校給予重點(diǎn)支持，造就一批支撐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的高層次人才,。一直以來,，數(shù)學(xué)院對青年教師的成長都非常重視，組織學(xué)術(shù)報(bào)告,、博士論壇,、青年教師教學(xué)比賽等多種活動幫助他們提高教學(xué)、科研能力,。學(xué)院十分重視科研工作,，特別是青年博士的基金申報(bào)工作，采取“走出去,，請進(jìn)來”多措并舉的方式,，邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行申報(bào)經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)青年教師反復(fù)打磨申報(bào)書,。近幾年來,，數(shù)學(xué)院共獲得國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目4項(xiàng)，青年項(xiàng)目7項(xiàng),，天元基金3項(xiàng),。目前,，學(xué)校正處于國內(nèi)一流應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，曹凱凱博士表示,，將抓住機(jī)遇,，努力提升自己的教學(xué)科研能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和個人的共同發(fā)展,。（文：張建玲 編輯：郭然 編審：王珍）
發(fā)布時(shí)間：2024-02-14
高萍,，外國哲學(xué)博士，2014年畢業(yè)于山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院,，同年入職濰坊學(xué)院,，現(xiàn)為外國語學(xué)院副教授、翻譯教研室主任,、教師第二黨支部書記,。回首來時(shí)路,，緣分似注定,，招才促相遇。高萍感言,，她是昌濰師專英語系的一名?？粕钱?dāng)年老師的悉心教導(dǎo),，讓她始終對英語保持濃厚的興趣和持續(xù)的熱愛,；乘著學(xué)校人才政策的春風(fēng)，重回母校深耕教研,，見證了“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。來校之初,，高萍享受到了學(xué)校發(fā)放的安家費(fèi),、人才津貼等15萬元，博士科研啟動經(jīng)費(fèi)8萬元,。近年來,，學(xué)校提高新引進(jìn)博士待遇最高達(dá)60萬，濰坊市提供生活補(bǔ)助和購房補(bǔ)貼逾50萬元,，博士科研啟動經(jīng)費(fèi)最高達(dá)15萬元,。近年來，學(xué)校每年引培博士等高層次人才超百人,，這些都源于學(xué)校廣聚人才的頂層設(shè)計(jì),，以及傾心引才、真心愛才,、誠心待才,、悉心育才的人才激勵政策和平臺資源,。苦盡甘來終有時(shí),，一路向陽待花開,。基于博士期間對宗教哲學(xué)的研究,，以及對中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣,，她主動承擔(dān)起講授《中國文化概覽》《西方文化》等課程任務(wù)，嘗試通過中國文化與英語教學(xué)的實(shí)踐探索,，實(shí)現(xiàn)教科研成果更多突破,。2016年，她的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課程與教材體系研究——以山東省為例”成功申報(bào)省社科規(guī)劃·青年學(xué)者一般項(xiàng)目,，學(xué)校按1：1比例配套經(jīng)費(fèi),；同年，“濰坊民俗文化的國際化路徑探析”獲評《濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)》優(yōu)秀論文,。2017年,，高萍赴臺灣朝陽科技大學(xué)訪學(xué)半年，夯實(shí)了傳統(tǒng)文化根基,，為教學(xué)科研深入研究奠定基礎(chǔ),。2018年，她在《中國成人教育》發(fā)表論文《社區(qū)教育傳承與創(chuàng)新非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)證研究》,；2020年,，出版學(xué)術(shù)專著《寬容與理解：拜克視域中的猶太教與基督教關(guān)系》，《中國文化概覽》入選校級課程思政精品課程,。外國語學(xué)院定期舉辦“明德學(xué)術(shù)沙龍”等科研交流活動,，為老師們創(chuàng)造教學(xué)科研交流的多維空間，互享學(xué)術(shù)資源,。2021年，高萍的“文化語言學(xué)視域下外語文化教學(xué)研究”在山東省人文社科一般項(xiàng)目中立項(xiàng),；2022年,，在院校經(jīng)費(fèi)資助下，《中國文化概覽》課程上線山東省高等學(xué)校在線開放課程平臺,。在外國語學(xué)院教育美學(xué)理念的指引下,，高萍加入了學(xué)院課程思政團(tuán)隊(duì)，為其課程思政研究創(chuàng)造了有利條件,。她的“立德樹人,、立美育人——黃河文化美學(xué)指略”入選山東省本科高校黃河重大國家戰(zhàn)略課程思政優(yōu)秀案例，“譯通你我 勞有所獲”入選山東省普通本科高校勞動教育典型教學(xué)案例,，“‘立德樹人,、立美育人,、立己達(dá)人’——基于‘三立理念’的《中國文化概覽A》課程教學(xué)改革”獲評校級課程教學(xué)改革優(yōu)秀案例，研究報(bào)告“關(guān)于推動我省中醫(yī)藥文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的建議”獲省級批示,。高萍還在學(xué)校實(shí)施的“濰院學(xué)者”人才實(shí)施工程項(xiàng)目中獲“優(yōu)青”計(jì)劃支持,，享受10萬元/年人才崗位津貼。當(dāng)前學(xué)校正處于應(yīng)用型本科高校建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,，高萍相信,，聚賢納才、近悅遠(yuǎn)來的人才政策,，定將開創(chuàng)各類才智競相涌流的新局面,，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展增添強(qiáng)勁動力。（文：秦萌 編輯：郭然 編審：張?jiān)錾?/p> 發(fā)布時(shí)間：2024-01-26
付曦博士,，2019年1月畢業(yè)于天津大學(xué),，同年2月入職濰坊學(xué)院機(jī)械與自動化學(xué)院。現(xiàn)為山東省“高性能金屬結(jié)構(gòu)材料研究與應(yīng)用”青創(chuàng)團(tuán)隊(duì)帶頭人,、濰坊學(xué)院“優(yōu)博”支持計(jì)劃人選,，青島理工大學(xué)、山東科技大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師,，聯(lián)合指導(dǎo)碩士生3人,；獲批國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、主持山東省科技型中小企業(yè)創(chuàng)新能力提升工程項(xiàng)目1項(xiàng),、橫向課題2項(xiàng),；發(fā)表SCI/EI論文10余篇；榮獲2021年度學(xué)校優(yōu)秀教師稱號,；榮獲2023年機(jī)械與自動化學(xué)院青年教師教學(xué)比賽一等獎,。“入職5年,，我深刻感受到了學(xué)校在人才激勵政策,、科研創(chuàng)新平臺、教學(xué)傳幫帶等方方面面為青年博士扎根濰院,、干事創(chuàng)業(yè)提供的堅(jiān)實(shí)保障,。”付曦博士說,。青年教師的發(fā)展離不開個人的努力與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,，更離不開學(xué)校的高度重視以及培養(yǎng)政策的支持。學(xué)校連續(xù)6年舉辦“鳶都行”博士論壇,、深入實(shí)施“濰院學(xué)者”人才工程,、實(shí)施準(zhǔn)聘崗位教師聘用制度、積極落實(shí)高層次人才購房補(bǔ)貼和生活補(bǔ)助,、持續(xù)推進(jìn)在職教師掛職鍛煉,、訪學(xué)進(jìn)修等,，不斷完善引才育才用才的激勵舉措和制度改革，調(diào)動青年教師工作積極性,，形成聚才愛才敬才的良好氛圍,，助力青年教師快速成長。付曦博士談到,，自己的進(jìn)步成長,、所取得的成績都得益于學(xué)校人才政策支持以及領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和指導(dǎo)。初入濰坊學(xué)院,，科研工作如何展開沒有頭緒,，恰逢學(xué)院組織博士參與國家自然基金項(xiàng)目申報(bào)研討會，不僅可以了解其他老師的研究方向,，為后續(xù)開展合作交流奠定基礎(chǔ),，同時(shí)學(xué)習(xí)了撰寫高質(zhì)量項(xiàng)目申報(bào)書的思路與方法，最終成功獲批2020年度國家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目,。項(xiàng)目研究期間,，積極指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究，將科研反哺教學(xué),，助力學(xué)生綜合能力的提升,。隨著大規(guī)模引進(jìn)高水平博士，學(xué)院投入大量資源建設(shè)科研平臺,，組建學(xué)科交叉,、優(yōu)勢互補(bǔ)的研究團(tuán)隊(duì)，形成了一股真抓實(shí)干,、敢打敢拼的工作作風(fēng),，并且鼓勵廣大教師走出去，將科學(xué)研究服務(wù)于企業(yè)社會的發(fā)展需求,。作為高校教師,，教學(xué)是主戰(zhàn)場，學(xué)校推行青年教師導(dǎo)師制幫助新進(jìn)教師更快更好地完成角色轉(zhuǎn)換,?！皞魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法,；幫助組織教學(xué)過程、完善教學(xué)設(shè)計(jì),；帶動參與建課,、教改項(xiàng)目，這些環(huán)節(jié)讓我一步一步站穩(wěn)講臺,。教學(xué)能力的提升不在一朝一夕,，旁聽優(yōu)秀老教師上課,、認(rèn)真鉆研教學(xué)方法、反復(fù)打磨教學(xué)內(nèi)容,、完善混合式教學(xué)設(shè)計(jì),、形成有效的教學(xué)評價(jià)體系，仍然需要我不斷地學(xué)習(xí)與積累,。不忘育人初心,，做立德樹人、師德高尚的表率,，不忘科研初心,，做勇攀高峰、奮勇向前的表率,，最終才能真正成為一名思想過硬,、能力精湛的高素質(zhì)教師?！备蛾夭┦空f,。萬里征程風(fēng)正勁，千鈞重任再揚(yáng)帆,。學(xué)校求突破,、強(qiáng)特色、創(chuàng)一流“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)錨定,，作為青年教師,，實(shí)現(xiàn)夢想的征程沒有捷徑，唯有實(shí)干,。追求卓越,、勇毅前行，不斷開辟未來事業(yè)發(fā)展的新天地是我們的使命與責(zé)任,；干事創(chuàng)業(yè),，迎難而上，繼續(xù)譜寫學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新篇章是我們的擔(dān)當(dāng)與作為,。付曦博士表示,，今后的工作中將繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)、科研和社會服務(wù)的有機(jī)融合,，把個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合,，為把學(xué)校建設(shè)成為國內(nèi)一流應(yīng)用型大學(xué)貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。（文：代進(jìn) 編輯：郭然 編審：張?jiān)錾?/p> 發(fā)布時(shí)間：2024-01-23
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