魏建平,，濰坊市政協(xié)委員，致公黨濰坊市委會(huì)委員,，北京科技大學(xué)管理學(xué)院工商管理碩士，學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授,，主要研究方向?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)和供應(yīng)鏈管理,。近年來主持完成教育部課題2項(xiàng)，省級(jí)課題2項(xiàng),、市廳級(jí)課題10余項(xiàng),，橫向課題10余項(xiàng)。撰寫學(xué)術(shù)論文20余篇,，多篇被EI,、ISTP檢索，出版學(xué)術(shù)專著2部,，多項(xiàng)成果獲濰坊市社科優(yōu)秀成果,。他積極參政議政,，撰寫社情民意信息30余篇，多項(xiàng)研究成果被全國政協(xié)采用,，被致公黨山東省委員會(huì)評(píng)為“創(chuàng)先爭優(yōu)”先進(jìn)個(gè)人,。10余篇信息被濰坊市黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)簽批并轉(zhuǎn)交相關(guān)部門辦理,，連續(xù)多年被濰坊市評(píng)為建言資政先進(jìn)個(gè)人,。

多元方法并施  做知識(shí)教育的點(diǎn)燈人

二十年躬耕課堂，為師者言傳身教,。身為一名大學(xué)教師,，魏建平深知，比起簡單地將自己的所知傳授給學(xué)生,，他更愿意將知識(shí)作為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能,，將他們培養(yǎng)成為知責(zé)擔(dān)責(zé),、善于共情并且可以不斷噴涌創(chuàng)造能力的社會(huì)棟梁。

作為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院RCEP興趣小組的指導(dǎo)教師,，魏建平將自己的教學(xué)理念貫徹到實(shí)踐之中,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)研究，在幫助學(xué)生解決問題的過程中與他們一起享受探索的樂趣,。他認(rèn)為,，在師生關(guān)系中，教師要平等地尊重每一位學(xué)生,，要以過硬的專業(yè)知識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高標(biāo)準(zhǔn)的道德素養(yǎng)來約束自己，樹立起教師的威信,，以此獲得學(xué)生的尊重,。正是在師生相互尊重和雙方彼此信任和理解的基礎(chǔ)上，魏建平和他的學(xué)生在挑戰(zhàn)杯,、全國物流設(shè)計(jì)大賽等國家級(jí)賽事中屢次斬獲佳績,。

二十年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓魏建平摸索出了一套具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)方法。課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,，好的教學(xué)方法能帶來學(xué)習(xí)效果的翻倍提升,。初登講臺(tái)時(shí)，魏建平也曾面臨許多現(xiàn)實(shí)問題,，諸如：如何平衡不同學(xué)生的需求,、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果……一日為師，便要承擔(dān)起人民教師的責(zé)任,。面對(duì)這些問題,，魏建平?jīng)]有氣餒，他在一次又一次地課堂教學(xué)中反思,，無論是向同事取經(jīng),，還是閱讀相關(guān)教育文獻(xiàn)，尋求專家指導(dǎo),，他都做足了功課,，不斷地實(shí)踐,、反思,、調(diào)整和完善，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。課堂上,，他使用板書、PPT和小組展示等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式將知識(shí)更加直觀化地加以呈現(xiàn),，通過啟發(fā)式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提升批判性思維的能力,，并對(duì)學(xué)生因材施教，以個(gè)性化的教學(xué)方式滿足學(xué)生的需求,，進(jìn)而提高教學(xué)效果,。

俗話說：“教學(xué)相長?！苯逃倪^程也是相互成長的過程,，魏建平的實(shí)干態(tài)度影響著一批又一批的學(xué)生，而學(xué)生們的青春活力也感染著他不斷進(jìn)步,。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2017級(jí)考研上岸南開大學(xué)的學(xué)生姚文倩提到,，在她備考時(shí)光中，老師的勤奮執(zhí)著給了她前行的動(dòng)力,。教育的力量總是潛移默化的,，教師的一言一行都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。正是對(duì)于教師職業(yè)的敬畏,，魏建平總是以極高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，了解專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài),，不斷擴(kuò)充其他領(lǐng)域的知識(shí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在講好課的同時(shí)為學(xué)生做好表率,。同時(shí),，他還特別關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，讓他們擁有直面挫折的能力,。在亦師亦友的教學(xué)中,，他與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步的雙向奔赴。

多項(xiàng)數(shù)據(jù)整合 做科研工作的實(shí)干家

課堂之外,，魏建平還投身于科研領(lǐng)域,，獲得了許多成就。其中,，由他主持的《山東加快培育外貿(mào)新動(dòng)能,、鞏固外貿(mào)外資基本盤研究》是學(xué)校首次承擔(dān)山東省人民政府決策咨詢研究重點(diǎn)課題。

在科研工作中,，為了避免理論脫離實(shí)際的情況,，魏建平尤其注重調(diào)查研究，了解社會(huì)需求,，掌握真實(shí)數(shù)據(jù),。他說：“除了理論學(xué)習(xí)，還要走出去,，到現(xiàn)場去,、到企業(yè)去、到農(nóng)村去,，只有親眼見了才能有更深的感悟,，才能干成實(shí)事?！彼麑⒗碚撗芯可钌畹卦趯?shí)踐的土壤上,，力求研究的真實(shí)與有效，通過對(duì)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的數(shù)據(jù)分析,，結(jié)合具體的地方實(shí)際,，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可行性的建議，以理論賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

魏建平作為濰坊RCEP研究中心的執(zhí)行主任,，以學(xué)校和濰坊市人民政府外事辦公室共同發(fā)起成立的濰坊RCEP研究中心高端智庫為依托，深入研究RCEP規(guī)則及使用情況,，在理解其運(yùn)行機(jī)制的基礎(chǔ)上把握它帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。他積極推進(jìn)研究中心與地方高校的對(duì)口交流來互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過推進(jìn)組織論壇,、研討會(huì)等活動(dòng)加強(qiáng)企業(yè)間的溝通和合作來提升地方經(jīng)濟(jì)競爭力,。在研究過程中，他從實(shí)地調(diào)研與問卷調(diào)查,、學(xué)術(shù)合作與交流和官方文件等多種渠道中獲得數(shù)據(jù),。大量的數(shù)據(jù)難免會(huì)有些繁雜,，而在研究中心里，可以利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)與數(shù)據(jù)可視化技術(shù)對(duì)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析,，提取有價(jià)值的信息,，并將其直觀地呈現(xiàn)出來，這為他進(jìn)行科研提供了極大的便利,。

科研之路多曲折,，奮楫逐浪再一程。眾多科研成就的加身沒有禁錮住魏建平繼續(xù)前進(jìn)的腳步,，面對(duì)當(dāng)下的科研成果,，他沒有志得意滿，他將這些成果看作是對(duì)自己過去努力的肯定,，以此來鞭策自己探索專業(yè)領(lǐng)域的更多可能,。未來在學(xué)術(shù)研究方面，他表示,，將繼續(xù)深耕自己所在的專業(yè)領(lǐng)域,，特別是關(guān)于RCEP,、區(qū)域國別方面的研究,，時(shí)刻保持對(duì)于學(xué)術(shù)研究的敏銳度與創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提升自己的研究水平與學(xué)術(shù)影響力,，爭取作出對(duì)社會(huì)有用的理論研究,。

承擔(dān)個(gè)人責(zé)任  做社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)者

科研工作者的角色讓魏建平深刻意識(shí)到了自己肩負(fù)著的社會(huì)責(zé)任。對(duì)于他來說,，RCEP等經(jīng)濟(jì)議題的研究成果不僅是學(xué)術(shù)上的突破,，更重要的是這些從實(shí)踐中來的理論能夠?yàn)檎疀Q策提供科學(xué)依據(jù)，甚至能夠轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際動(dòng)力,。每一項(xiàng)成果的落地都讓他更加堅(jiān)信自己的努力沒有白費(fèi),，每一份付出都是有意義的，這也讓他更加堅(jiān)定了繼續(xù)回饋社會(huì)的決心和信念,。

聞社會(huì)之不足,，發(fā)解決之先聲。如果說科研工作者的身份讓他能從專業(yè)的角度為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出具有針對(duì)性的建議,，那么政協(xié)委員的身份則給予了他充分進(jìn)行建言獻(xiàn)策的平臺(tái),。在建言獻(xiàn)策的過程中，魏建平獲得了自身能力的提升,，也得到了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。魏建平把建言獻(xiàn)策當(dāng)作是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，平時(shí)生活中他會(huì)主動(dòng)地關(guān)注社會(huì)問題,，思考可行的解決方案,，并將自己的想法付諸行動(dòng),，通過建言獻(xiàn)策這種方式來表達(dá)自己對(duì)社會(huì)問題的看法。他通過深入調(diào)研對(duì)社會(huì)問題有了由淺入深的認(rèn)識(shí),，分析數(shù)據(jù)的過程也為他的科研工作提供了有力的支撐,，與各方的交流又增強(qiáng)了他與人溝通和協(xié)作的能力。

他連續(xù)多年被評(píng)為全市建言資政工作先進(jìn)個(gè)人,，由他撰寫的《關(guān)于促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易穩(wěn)增長提質(zhì)量的建議》和《關(guān)于加強(qiáng)黃河三角洲耐鹽堿植物資源開發(fā)與利用的建議》也曾獲評(píng)過“中國致公黨參政議政優(yōu)秀成果”,。這些成就是對(duì)他工作的肯定，更是對(duì)他的一種激勵(lì),。作為社會(huì)的一員,，魏建平并沒有將自己的聲音淹沒在眾聲之下，他將發(fā)聲看作自己的責(zé)任,。在建言獻(xiàn)策的過程中,，他又深刻理解到自己作為社會(huì)的一份子應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，所以他將參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)放到自己的未來規(guī)劃之中,，希望可以為社會(huì)提供有價(jià)值的智力支持和服務(wù),。

“十佳教工”的榮譽(yù)稱號(hào)是對(duì)魏建平一種的認(rèn)可，更是一種激勵(lì),。無論是在教學(xué),、科研還是社會(huì)服務(wù)中，他都以勤懇實(shí)干和兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度感染著身邊的人,。他走過的道路已然碩果累累,，未來的道路也定然璀璨光明。

（文：宋雨璇    編輯：莊夢(mèng)琦    審核：王珍）