張淑芝,，中共黨員,，理學(xué)博士,，教授,，學(xué)校生物與海洋學(xué)院副院長，國家級一流本科課程負(fù)責(zé)人,、山東省課程思政示范課程負(fù)責(zé)人,，濰坊市優(yōu)秀教師，兼任山東細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會第八屆理事會理事,，新西蘭奧克蘭大學(xué)訪問學(xué)者,。

在教學(xué)方面，張淑芝主講遺傳學(xué)課程,，教學(xué)效果顯著,，連續(xù)多年獲評優(yōu)秀。先后獲得全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎,、山東省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎等多項(xiàng)省級以上榮譽(yù),。在科研領(lǐng)域，張淑芝主持及參與完成國家級,、省市級等各類教科研項(xiàng)目10余項(xiàng),，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，完成了山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎勵基金項(xiàng)目1項(xiàng),、濰坊市科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng),，并在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教科研論文10余篇，并憑借突出的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),，先后入選學(xué)?！皟?yōu)青計(jì)劃”和“杰青計(jì)劃”支持人選。張淑芝工作表現(xiàn)突出,，多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號，充分展現(xiàn)了新時代高校教師的風(fēng)采,。

逐夢之路 教育初心矢志不渝

幼時種下的教師夢,，在2001年盛夏綻放出堅(jiān)定的光芒。當(dāng)同齡人還在為志愿填報(bào)躊躇時,，張淑芝執(zhí)筆揮就的人生志愿書上,，所有空格都被她鄭重填上師范院校———這份始于童真的教育情懷,，就此鋪就了她綿延二十五載的教育追夢之旅,。

歷經(jīng)十年寒窗淬煉，2011年的新春,，張淑芝懷揣教育理想走進(jìn)濰坊學(xué)院,，將青春熱血傾注在三尺講臺,。面對“培養(yǎng)新時代應(yīng)用型人才”的教育命題，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革攻堅(jiān),，推動教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化,，緊扣國家教育方針與學(xué)科前沿動態(tài)，構(gòu)建起“理論—實(shí)踐—創(chuàng)新”三位一體的育人模式,。扎根濰坊這片沃土,，她將科研論文寫在田間地頭———圍繞區(qū)域農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢，運(yùn)用遺傳學(xué)技術(shù)實(shí)施作物表現(xiàn)遺傳調(diào)控,，這些扎根大地的科研實(shí)踐,，構(gòu)筑起教學(xué)科研雙向賦能的堅(jiān)實(shí)根基。

“要讓知識在四季輪回中生長,?！睆埵缰フf。春風(fēng)拂面時,，她用七彩油菜花解析雜交回交育種密碼,；秋陽杲杲際，金黃的玉米穗成為闡釋輪作效應(yīng)的鮮活教具,。更令學(xué)生著迷的,，是她總能把CRISPR基因編輯、分子標(biāo)記輔助育種等前沿科技,，化作觸手可及的知識圖景,。“張老師講授染色體核型分析技術(shù)時,，將染色體異常檢測比作‘生命密碼校對員’,，我至今記憶猶新?！鄙锟茖W(xué)專業(yè)2022級1班學(xué)生靖云霞說道,。

從青蔥學(xué)子到教壇骨干，變的是歲月沉淀的專業(yè)厚度,，不變的是那份熾熱如初的教育情懷,。張淑芝用心關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中,，都給予他們無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo),。她深知，教育不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德,、能力和創(chuàng)新精神。在她的努力下,，越來越多的學(xué)生在遺傳學(xué)領(lǐng)域找到了興趣和方向,，她也逐漸成為學(xué)生心中的良師益友,。

創(chuàng)新之光 教學(xué)改革點(diǎn)亮課堂

張淑芝以“讓遺傳學(xué)課堂活起來”為育人初心，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法,，從學(xué)科前沿,、生活熱點(diǎn)、生產(chǎn)實(shí)踐三個層面入手,，為課程注入時代元素，用智慧與情懷書寫著新時代高校教師的育人答卷,。張淑芝所授遺傳學(xué)課程深受學(xué)生喜愛,，教學(xué)效果連續(xù)11年保持優(yōu)秀。

“要讓知識活起來,，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛,。”張淑芝說,，她組織學(xué)生開展“我講遺傳學(xué)”系列小組教學(xué)活動,，通過“前沿文獻(xiàn)我來讀”“遺傳學(xué)史我來學(xué)”“遺傳案例我來講”“遺傳問題我來答”，將課堂主體還給學(xué)生,，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。張淑芝還會帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田間地頭，觀察農(nóng)作物的遺傳性狀,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)遺傳學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。這份執(zhí)著終獲回響，山東省高校青年教師教學(xué)比賽一等獎,、全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎等教學(xué)榮譽(yù),，見證著她從青教賽新銳到教學(xué)能手的蛻變。

2020年春天的新西蘭訪學(xué)歷程,，成為張淑芝教學(xué)生涯的特殊注腳,。面對突發(fā)疫情，這位遠(yuǎn)在南半球的教師連夜架設(shè)跨洋課堂,，用遠(yuǎn)程直播,、云端研討打破空間壁壘，視頻作業(yè)實(shí)現(xiàn)個性指導(dǎo),，當(dāng)奧克蘭的晨光遇見濰坊的夜闌,，編織成特殊時期最溫暖的育人圖景。張淑芝領(lǐng)銜建設(shè)的遺傳學(xué)在線課程,，不僅登上國家高等教育智慧教育平臺,、學(xué)習(xí)強(qiáng)國全國學(xué)習(xí)平臺，更以33萬次播放量輻射全國16個省市自治區(qū),。課程資源被多所高校借鑒,，國家級一流本科課程的認(rèn)定,，正是對這份教育初心的最好褒獎。

“培養(yǎng)學(xué)生的科研能力也是我們重要的教學(xué)目標(biāo),?！弊鳛檫z傳學(xué)領(lǐng)域的專家，張淑芝深知科研對教學(xué)的重要性,。張淑芝團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新構(gòu)建“項(xiàng)目鏈?zhǔn)健庇梭w系,，將自然科學(xué)基金項(xiàng)目和服務(wù)“三農(nóng)”橫向課題分解為本科生課題，依托大學(xué)生國創(chuàng)省創(chuàng)項(xiàng)目和校內(nèi)科研平臺,，帶領(lǐng)學(xué)生在科研實(shí)戰(zhàn)中錘煉本領(lǐng),，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的科研應(yīng)用能力,。

作為教師黨支部書記,，張淑芝深諳“為黨育人、為國育才”的使命,，在深耕專業(yè)教育的同時,，她帶領(lǐng)支部成員充分利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等教學(xué)手段,，充分挖掘課程中蘊(yùn)含的思政教育元素,，支部培育出省級課程思政示范課1門，市級課程思政精品課1門,，校級課程思政示范課3門,，校級課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例5項(xiàng)，為全校教學(xué)改革提供了示范樣本,。

競教之途 砥礪前行攀高峰

身為教師,，張淑芝深刻領(lǐng)悟教育本質(zhì)，將傳道授業(yè)解惑與新時代育人育才使命緊密相連,，讓知識傳授與思政教育同頻共振,，深度融合。在日常教學(xué)中,，她尤為注重塑造學(xué)生正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，用心營造充滿人文關(guān)懷與溫度的課堂氛圍,。

在遺傳學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,，張淑芝憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的教育洞察力，結(jié)合課程自身特點(diǎn),，精心構(gòu)建了一套以遺傳學(xué)史為脈絡(luò)主線,，以生動鮮活的典型案例分析為引導(dǎo)的遺傳學(xué)課程思政教學(xué)體系。這一創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生系統(tǒng)掌握遺傳學(xué)知識,，更在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了思政教育的有機(jī)滲透,。

自2015年起，張淑芝便投入到指導(dǎo)學(xué)生比賽的工作中,，連年帶領(lǐng)學(xué)生參加全國大學(xué)生生物學(xué)教學(xué)技能大賽以及山東省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽,。在她悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們在賽場上屢獲佳績,，而她本人也憑借出色的指導(dǎo)能力,，先后四次榮獲省級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

教學(xué)相長,，是教育過程中永恒的真理,，張淑芝對此有著深刻的體會?；貞浧鸹I備全國創(chuàng)新教師教學(xué)大賽的經(jīng)歷，她感慨萬千：“最初參加校賽,，只是單純地想提升自我,，突破教學(xué)瓶頸。但當(dāng)一路過關(guān)斬將,，站到國賽的舞臺上時,，我深知自己肩負(fù)的是學(xué)校與山東省的榮譽(yù)，這不僅是對個人能力的考驗(yàn),，更是對整個團(tuán)隊(duì)的一次全方位升華,。”

彼時,，張淑芝剛接任學(xué)院行政職務(wù)不久,，行政工作的繁雜與教學(xué)任務(wù)的繁重，如兩座大山壓得她有些喘不過氣,。更具挑戰(zhàn)性的是,，在國賽中，她們要面對來自全國多所高校,，尤其是那些名校教師團(tuán)隊(duì)的激烈競爭,，壓力可想而知。但張淑芝和她的團(tuán)隊(duì)沒有絲毫退縮,，毅然選擇迎難而上,。

在備賽過程中，團(tuán)隊(duì)成員不放過任何一個細(xì)節(jié),，力求做到盡善盡美,。她們深知，對于教學(xué)創(chuàng)新大賽而言，僅僅打磨細(xì)節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。張淑芝說：“教學(xué)創(chuàng)新絕非偶然的靈光乍現(xiàn),，必須緊跟國家教育政策導(dǎo)向，迅速將教材體系轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教學(xué)體系,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，將線上線下教學(xué)深度融合，以此作為教學(xué)創(chuàng)新的根基,，腳踏實(shí)地積累成果,。”

張淑芝團(tuán)隊(duì)始終將產(chǎn)教融合,、四新建設(shè),、課程思政作為團(tuán)隊(duì)發(fā)展的三大核心目標(biāo)，這與國家教學(xué)創(chuàng)新的戰(zhàn)略方向高度契合,?！霸诠餐哪繕?biāo)指引下，我們要打造出自身的獨(dú)特優(yōu)勢,，就必須深入探索教學(xué)的細(xì)微之處,。在教研活動中，精準(zhǔn)把握相關(guān)政策要求,，積極借鑒同行院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，通過日積月累，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),?！闭且?yàn)閷ψ陨砻媾R的困難和差距有著清醒的認(rèn)識，張淑芝團(tuán)隊(duì)在備賽過程中廣開言路,、集思廣益,，從與其他團(tuán)隊(duì)的差異中尋找自身不足，在共性中不斷打磨細(xì)節(jié),。

功夫不負(fù)有心人,，她們的辛勤付出終于得到回報(bào)?；貞浧鸨荣惖淖詈鬀_刺階段,，張淑芝感慨道：“那段時間，為了擠出更多時間備賽,，我們甚至連吃飯的時間都很緊張,。但當(dāng)真正站在大賽的舞臺上時，我們卻感到前所未有的輕松,，這種踏實(shí)感甚至超過了省賽時期,。因?yàn)槲覀円呀?jīng)竭盡全力做到了最好，無論結(jié)果如何，都問心無愧,?！边@種樂觀積極的心態(tài)，無疑成為了張淑芝團(tuán)隊(duì)在大賽中穩(wěn)定發(fā)揮的關(guān)鍵因素,。

當(dāng)手捧獲獎證書的那一刻,，團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)心滿是自豪：“這份成績既是對我們前期努力付出的高度認(rèn)可，更是激勵我們向著新目標(biāo)奮勇前行的強(qiáng)大動力,?！睆埵缰F(tuán)隊(duì)沒有沉醉在當(dāng)下的榮譽(yù)中，而是馬不停蹄地向著新目標(biāo)堅(jiān)定邁進(jìn),?！敖酉聛恚覀儗⑷Υ蛟焓?、國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),，在重點(diǎn)教改項(xiàng)目推進(jìn)、教學(xué)成果凝練以及智慧課程建設(shè)與優(yōu)化等方面,，我們還有很長的路要走,。”張淑芝團(tuán)隊(duì)滿懷期待,，在未來的教育征程中,，她們將繼續(xù)緊跟國家教育發(fā)展方向,，持續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與課程建設(shè),，穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)教融合，時刻保持謙遜,，絕不因一時的成績而驕傲自滿,。

從青澀講師到高校教學(xué)名師，張淑芝用十五年堅(jiān)守詮釋著教育者的初心,。教育不是注滿一桶水,，而是點(diǎn)燃一把火。張淑芝的教育創(chuàng)新之火,，讓那些在智慧課堂被點(diǎn)燃的科學(xué)夢想,，正在濰院學(xué)子心中拔節(jié)生長，照亮著更多學(xué)子探索生命奧秘的征程,。

（文：陳欣彤 周毅    編輯：莊夢琦    審核：王珍）