宋世禹，中共黨員,，理學(xué)博士,，學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院副教授,，主要研究方向為現(xiàn)代隨機(jī)過程理論及其在金融衍生品定價及風(fēng)險管理中的應(yīng)用，主持并完成國家自然科學(xué)青年基金項目1項,，以第一通訊作者身份發(fā)表SCI論文13篇,、SSCI論文7篇，擔(dān)任JournalofFuturesMarkets,、Quantitative Finance和《工程數(shù)學(xué)學(xué)報》等國內(nèi)外期刊匿名審稿人,。2024年2月，他的科研項目“斜跳擴(kuò)散過程的研究”獲批國家自然科學(xué)基金數(shù)學(xué)天元基金項目資助。

斜跳探索顯鋒芒  科研路上無畏難

在紛繁復(fù)雜的金融世界里,，宋世禹以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新的精神,，默默耕耘在現(xiàn)代隨機(jī)過程理論與金融應(yīng)用的交叉領(lǐng)域。他表示,，自己的科研生涯是一段不斷突破自我,，挑戰(zhàn)未知的旅程。自南開大學(xué)起步,，到美國伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校以聯(lián)合培養(yǎng)博士生的身份深造,，宋世禹的學(xué)術(shù)之旅宛如一幅不斷擴(kuò)延的探索圖譜。他不僅在現(xiàn)代隨機(jī)過程理論的深海中破浪前行,，更將這些理論的燈塔照進(jìn)了金融衍生品定價的實踐,，為風(fēng)險管理筑起堅實的防波堤壩。

宋世禹表示,，“現(xiàn)代隨機(jī)過程理論及其在金融衍生品定價及風(fēng)險管理中的應(yīng)用”研究方向是一個既充滿挑戰(zhàn)又極具現(xiàn)實意義的學(xué)科前沿,。在科研的風(fēng)雨兼程中，他從不畏道路上的重重困難,，始終堅持“不畏困難,，勇于創(chuàng)新”的科研理念，深入探索“斜跳擴(kuò)散過程”,，不僅在理論上填補(bǔ)了隨機(jī)過程應(yīng)用的空白,，更在實踐中為金融資產(chǎn)價格波動提供了更為精確的模型。

“雖然探索過程充滿了困難與煎熬,，但成功的那一刻我非常開心,，這就是屬于科研人的樂趣?！彼问烙碚f,，“斜跳擴(kuò)散過程的研究”是在先前項目的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探索的。宋世禹在隨機(jī)過程理論方面的研究主要集中于一類樣本軌道連續(xù)的斜擴(kuò)散過程,，但在將模型應(yīng)用于金融市場時,，他發(fā)現(xiàn)軌道不連續(xù)的斜跳擴(kuò)散過程能更好地刻畫金融資產(chǎn)價格的跳躍現(xiàn)象，而這也極大提高了研究難度,。研究過程中,，需要證明多個六階含參量矩陣的非奇異性無疑是一個艱巨的挑戰(zhàn)。面對前所未有的研究難度,，宋世禹通過堅持不懈的嘗試與努力,，終于在繁雜的計算中總結(jié)出規(guī)律，得到了所需的結(jié)果,，突破了證明六階含參量矩陣非奇異性的難關(guān),，并將研究成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量論文發(fā)表,，在學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注，為天元基金項目的獲批奠定了堅實基礎(chǔ),。

校院撐傘助成長  基金申報結(jié)碩果

科研之路非一人所能行遠(yuǎn),，項目的成功獲批也并非個人努力的結(jié)果。學(xué)校不僅在科研上為青年教師提供足夠的支撐,，還全方位關(guān)心和幫助青年教師成長，悉心栽培,，為大家能夠順利開展教學(xué)科研工作提供了保障,。科研項目申報過程動輒歷時數(shù)月,，從申請書的精煉到研究內(nèi)容的優(yōu)化,，從文獻(xiàn)調(diào)研到申報材料的精雕細(xì)琢，每一步都凝聚著集體的智慧與汗水,。

宋世禹表示，從項目籌備初始，學(xué)院多次組織校內(nèi)外專家就申請書的內(nèi)容撰寫,、主題凝練,、注意事項等方面進(jìn)行指導(dǎo)，他在申請書的選題與論證,、科學(xué)問題屬性的凝練,、專家反饋意見的解讀等方面都有了新的認(rèn)識，更有信心投入到國家科學(xué)基金項目等科研項目的申報工作中去,。

宋世禹認(rèn)為,，科研靈感的產(chǎn)生往往來源于學(xué)術(shù)交流時思維火花的碰撞。在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的優(yōu)良教風(fēng)和良好科研氛圍下,，通過參加專家學(xué)術(shù)報告,、青年博士論壇以及數(shù)苑大講堂等活動，宋世禹在自己的學(xué)科上深入探索,，求真知,，每一次的智慧碰撞都讓他思路更開闊，科研視界更寬廣,。這些寶貴的交流經(jīng)驗,，為他的科研工作注入了源源不斷的靈感與活力?！绊椖可陥筮^程雖然艱辛,，但每當(dāng)遇到困難時都會得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及同事們的大力支持和鼓勵，我感到無比溫暖和自豪,，正是這股強(qiáng)大的后援手,，讓我在申報的過程中,，面對挑戰(zhàn)時有力量，面對困難時有勇氣,?！彼问烙砀锌卣f。

數(shù)析講臺耕智慧  嚴(yán)謹(jǐn)熱忱育棟梁

作為一名高校教師,，宋世禹秉持“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教學(xué)相長”的教育理念，以數(shù)學(xué)為舟,，科研為帆,，教學(xué)為舵，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中破浪前行,。他認(rèn)為大學(xué)教育的真正目的在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與獨立思考能力,。

作為基礎(chǔ)課程《數(shù)學(xué)分析》的主講教師，宋世禹深知責(zé)任重大,，這門課內(nèi)容多,，難度大，并且是學(xué)生考研的重要科目之一,。所以在每節(jié)課前他都會做足功課,，翻閱大量資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，反復(fù)研究講授環(huán)節(jié),，確保每一個數(shù)學(xué)概念都能被學(xué)生準(zhǔn)確理解。宋世禹談到,，他的導(dǎo)師曾對他說,，對教學(xué)要有敬畏之心，他一直牢記這句話,，認(rèn)真對待每一堂課,，從不敢怠慢。此外,，課堂上宋世禹尤為重視板書與課堂互動,，他認(rèn)為這不僅是知識傳遞的方式，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與問題解決能力的關(guān)鍵,，還能提高學(xué)生聽課專注度,，有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

臺上一分鐘,，臺下十年功,。課堂的效率和質(zhì)量并重，課堂的每一分鐘皆珍,，板書皆金,，為了嚴(yán)格把控課堂時間,，完成板書過程，宋世禹通常在備課時在稿紙上反復(fù)演練,。他相信,，板書在稿紙上的每一遍，都是對課堂時間的尊重,，對學(xué)生的負(fù)責(zé),。宋世禹以板書的深、育教的寬,、以教的嚴(yán),、鑄學(xué)的精，將《數(shù)學(xué)分析》這一看似枯燥的課程講得生動有趣,。

備課時的嚴(yán)謹(jǐn)，授課時的熱情,，以及對學(xué)生個體差異的關(guān)注,，使宋世禹深受學(xué)生喜愛。在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)2022級1班姜之鵬的印象中,，宋老師是一位對待工作一絲不茍,，對待學(xué)生耐心負(fù)責(zé)的好老師。他說：“宋老師的課講得特別好,，課堂上專心細(xì)致地給我們講解知識點,，不會浪費一分一秒，課堂時間把控嚴(yán)格,，從不拖泥帶水,，板書工整，邏輯清晰,，感覺就是一氣呵成,。”他最喜歡宋老師對于數(shù)學(xué)分析中定力證明過程的板書分析講解過程,，跟著老師的思路一直往下走,，剛開始可能有點吃力，但后面得出結(jié)論就好像撥云見日般明朗且激動,。

而同班的林琦卻表示,，宋老師是一位幽默風(fēng)趣，熱情十足,，知識儲備非常豐富的老師,。她談到：“宋老師平易近人，和學(xué)生的相處就像和朋友一樣,，課堂上他總是笑臉盈盈地問我們聽懂沒有,，然后耐心地為我們解決疑難,，宋老師有一個小本子里面藏著很多寶藏，我們都知道那是他的備課筆記,，他每次課下都會把當(dāng)堂課的備課筆記發(fā)到班級群里供我們回顧復(fù)習(xí),。我特別喜歡聽宋老師講例題，因為他總是能給出許多與眾不同的解法,，提供多維度的思路,，給我煥然一新的感覺?！?/p>

宋世禹坦言,，“教學(xué)相長”并不是一句空話。在教學(xué)過程中,，他深刻體會到“教學(xué)相長”的真諦,，他的教學(xué)不僅讓學(xué)生受益匪淺，也反哺了自己的科研工作,。通過教授基礎(chǔ)理論,，他深化了對數(shù)學(xué)原理的理解，進(jìn)而促進(jìn)科研工作的進(jìn)步,。在他近期研究隨機(jī)動態(tài)產(chǎn)能下公司最優(yōu)采購問題時,，關(guān)于模型比較靜態(tài)分析的數(shù)學(xué)證明就巧妙地運用了課堂中多次講解到的隱函數(shù)定理和積分中值定理，實現(xiàn)了科研與教學(xué)的良性循環(huán),。他將復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論與實際案例緊密結(jié)合,，既教會了學(xué)生如何解題，培養(yǎng)了他們的邏輯思維與創(chuàng)新能力,，也讓自身專業(yè)知識得以不斷精進(jìn),。

宋世禹的科研與教育生涯，是一段不斷求索,、勇于攀登的旅程,，展現(xiàn)了他在學(xué)術(shù)追求與人才培養(yǎng)上的執(zhí)著與熱情。每一次的成功與挑戰(zhàn),，都凝聚著他對數(shù)學(xué)的熱愛,、對科研的堅持，以及對學(xué)生發(fā)展的深切關(guān)懷,。向著數(shù)學(xué)的深處繼續(xù)航行,，引領(lǐng)學(xué)生一同探索數(shù)學(xué)的奧秘，發(fā)掘更多前沿的研究課題是他的人生目標(biāo),，而他也正用他的實際行動踐行著他的目標(biāo)和追求,。

（李娟）