蔡建生,，中共黨員,，學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授,，1989年畢業(yè)于山東大學(xué)數(shù)學(xué)系運(yùn)籌學(xué)專業(yè),，2007年在山東大學(xué)數(shù)學(xué)院獲得運(yùn)籌學(xué)與控制論博士學(xué)位,，其主要研究方向聚焦于組合數(shù)學(xué)與圖論,。他擔(dān)任中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會圖論組合及應(yīng)用專業(yè)委員會常務(wù)理事,、中國運(yùn)籌學(xué)會圖論組合專業(yè)委員會理事,、山東數(shù)學(xué)會高等數(shù)學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事，山東師范大學(xué)和濟(jì)南大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師,。

自2008年入職濰院,，蔡建生負(fù)責(zé)講授實(shí)變函數(shù)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì),、解析幾何,、運(yùn)籌學(xué)等課程，憑借深厚的專業(yè)知識儲備與卓越的教學(xué)成果,，深受學(xué)生好評,。在科研領(lǐng)域，他成績斐然,，連續(xù)獲得國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目資助2項(xiàng),，主持山東省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目2項(xiàng)，獲得山東省自然科學(xué)獎三等獎1項(xiàng),。2021年,，蔡建生榮獲“濰坊市五一勞動獎?wù)隆薄帮L(fēng)箏都最美科技工作者”稱號,。

“仰望星空，腳踏實(shí)地,。”在幾十載漫長的教學(xué)與科研生涯中,，蔡建生始終如一地保持著對學(xué)術(shù)的滿腔熱愛與執(zhí)著追求,。他秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，以持之以恒,、不懈努力的精神,，在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域辛勤耕耘、深耕細(xì)作,。同時,，他堅(jiān)守謙遜的為人準(zhǔn)則，用實(shí)際行動生動詮釋著一位學(xué)者應(yīng)有的追求與擔(dān)當(dāng),。

矢志科研 潛心探索

蔡建生在科研之路上所取得的諸多榮譽(yù),，絕非一蹴而就，而是源自他數(shù)十年來對科研事業(yè)矢志不渝的執(zhí)著堅(jiān)守,。源于對專業(yè)的熱忱摯愛,，他毅然踏入那些鮮有人涉足的研究領(lǐng)域，默默深耕,；出于對學(xué)術(shù)的崇高追求,，即便荊棘滿途、困難重重,，他依舊目光如炬,、初心不改。在科研這片廣袤天地中,，部分領(lǐng)域吸引了眾多學(xué)者專家競相鉆研,，然而，這并未讓蔡建生動搖自己的研究方向,。相反,，在他看來，從事科研必須堅(jiān)守自身特色,?！巴渡砜蒲校獞蛛y題,，一時未見成果實(shí)屬正常,，關(guān)鍵是絕不能被困難擊退?！闭劶岸嗄昕蒲行牡?，蔡建生感慨道,。

蔡建生研究的圖論和概率結(jié)合的領(lǐng)域，難度極高,，國內(nèi)外投身于此的研究者寥寥無幾,。由于長期難以取得顯著成果，蔡建生也曾一度萌生放棄的念頭,，考慮轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他領(lǐng)域,。但放棄意味著一切歸零，重新開始,，彼時他人的研究成果已遙遙領(lǐng)先,，權(quán)衡之下，他決定繼續(xù)在這片領(lǐng)域深耕細(xì)作,。就這樣,，憑借著頑強(qiáng)的毅力與不懈的堅(jiān)持，蔡建生最終在該領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展,，也正因如此,，他成功獲得了第二個國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目的資助，并榮獲山東省自然科學(xué)獎三等獎,，填補(bǔ)了國內(nèi)外在此領(lǐng)域的研究空白,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！辈探ㄉ鷩?yán)謹(jǐn)治學(xué)、朝著目標(biāo)奮勇邁進(jìn)的科研態(tài)度,，深受其導(dǎo)師的影響,。求學(xué)期間，導(dǎo)師深厚的學(xué)術(shù)造詣為他樹立了學(xué)術(shù)標(biāo)桿,，而導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng),、對科研熾熱的執(zhí)著與不懈追求，更是通過言傳身教,，深深烙印在蔡建生的心中,。“我的導(dǎo)師是一位令人敬仰的女性,，堅(jiān)守崗位直至70歲高齡,。她對科研的那份熾熱執(zhí)著，對我影響至深,?！被貞浧饘?dǎo)師，蔡建生的言語間滿是崇敬之情,?！拔也┦慨厴I(yè)時已41歲,，可每當(dāng)想到導(dǎo)師年事已高仍堅(jiān)守科研一線，滿懷熱忱,，便覺得自己沒有理由懈怠,，這不斷激勵著我持續(xù)探索?！闭堑靡嬗谶@樣一位杰出導(dǎo)師的引領(lǐng),，蔡建生所在師門學(xué)風(fēng)優(yōu)良，師門成員團(tuán)結(jié)一心,，在學(xué)術(shù)研究上皆成果豐碩,。這種積極向上的氛圍,，助力蔡建生在科研道路上穩(wěn)步前行,，越走越遠(yuǎn)。

由于相關(guān)專業(yè)人才相對匱乏,，蔡建生在工作中缺少同領(lǐng)域的科研伙伴,，研究工作往往只能依靠自己單打獨(dú)斗。所謂“隔行如隔山”,，這致使他在圖論與概率結(jié)合領(lǐng)域,，難以與同事展開有效的溝通交流?！氨娙斯餐接懡涣?，所產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)超個體努力，獨(dú)自鉆研困難重重,?！泵鎸@一困境，蔡建生積極主動尋求對外交流的機(jī)會,。他頻繁前往各大高等學(xué)府,，參與相關(guān)領(lǐng)域的研討交流活動，有時甚至每周都會外出,。通過這些交流,，他的研究思路得到極大拓展，也逐步融入學(xué)術(shù)圈,，得以第一時間掌握前沿研究動態(tài),，為自己的研究源源不斷地注入新活力。蔡建生深知,，科研絕非閉門造車,，唯有持續(xù)與外界保持緊密聯(lián)系，方能推動自身研究不斷向前發(fā)展,。

“追風(fēng)趕月莫停留,，平蕪盡處是春山,。”在科研的漫漫長路上,，蔡建生從未有過片刻停歇,。他的科研精神與學(xué)術(shù)態(tài)度，宛如一盞明燈,，照亮并激勵著年輕一代科研工作者,，在科研道路上無畏前行，不斷攀登新的高峰,。

深耕教壇 篤行致遠(yuǎn)

“千教萬教,，教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”這一箴言不僅是教育的核心要義,，更是蔡建生在教育領(lǐng)域始終秉持并踐行的準(zhǔn)則,。在他看來，教學(xué)絕非僅僅是知識的單向傳遞,，更關(guān)鍵的是要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,，敢于大膽質(zhì)疑，持續(xù)探索未知的學(xué)術(shù)領(lǐng)域,。

正所謂“因材施教”,，蔡建生面對不同層次的學(xué)生，采用差異化的教學(xué)策略,。對于成績優(yōu)異,、學(xué)習(xí)能力出眾的學(xué)生，他更多地扮演引導(dǎo)者的角色,，精心準(zhǔn)備一系列具有挑戰(zhàn)性的難題,，鼓勵學(xué)生憑借自身的智慧去突破，探尋解決問題的方法,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與自主探索能力,。而當(dāng)面對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生時，他則將重心放在夯實(shí)基礎(chǔ)上,，對知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的講解,，力求以通俗易懂的方式，讓學(xué)生透徹理解所學(xué)內(nèi)容,，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)筑牢根基,。蔡建生深知，學(xué)習(xí)者的終極目標(biāo)是成長為具備真實(shí)品格,、真實(shí)能力與真情實(shí)感的“真人”,。他以身作則,，注重自身品德修養(yǎng)，始終做到言行一致,、誠實(shí)守信,。在他的潛移默化之下，學(xué)生們深受感染,，堅(jiān)定不移地追求真理,，以真誠之心對待他人與世界。

蔡建生平易近人,、和藹可親,，在同事眼中，他是一位氣質(zhì)儒雅,、學(xué)識淵博的學(xué)者,；在學(xué)生心中，他是一位循循善誘,、耐心十足的師者,。教學(xué),，是蔡建生鐘愛的事業(yè),。初次踏上三尺講臺時，學(xué)生們高漲的學(xué)習(xí)熱情和積極主動的互動,，迅速驅(qū)散了他內(nèi)心的緊張,，讓他自此沉浸于教學(xué)的樂趣之中。此后,，每一堂課他都會認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分準(zhǔn)備，以最佳的精神風(fēng)貌面對學(xué)生,。眾多學(xué)生畢業(yè)后,，依舊與他保持密切聯(lián)系，時常就學(xué)業(yè),、事業(yè)等方面的困惑向他請教,。蔡建生總是毫無保留地分享自己在科研過程中總結(jié)的解決方法，供學(xué)生參考,。這般融洽的師生關(guān)系,，生動地詮釋了“一日為師，終身為父”的深厚情誼,。

身為數(shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)科帶頭人,，蔡建生積極指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。為全面深入了解賽事詳情,，他多次與賽事負(fù)責(zé)人溝通交流,，并通過各種渠道,，幫助學(xué)生獲取更多競賽相關(guān)信息，努力縮小與高水平學(xué)校之間的信息差距,。他還頻繁邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來校交流,。在交流活動中，學(xué)校師生得以了解學(xué)科發(fā)展的最新趨勢,，接觸到多元的研究方法與思維模式,，極大地拓寬了學(xué)術(shù)視野，營造出濃厚良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

“簡化問題,，專注于你所做的事情，錨定方向后永不放棄,?！辈探ㄉZ重心長地說道。質(zhì)樸的話語,，卻蘊(yùn)含著無窮的力量,。在這個信息爆炸、選擇多元的時代,，許多學(xué)生深陷“既要又要”的焦慮困境,，蔡建生以自身經(jīng)歷為范例，深刻詮釋了減法思維的價值所在,，將復(fù)雜的目標(biāo)細(xì)化為一個個切實(shí)可行的步驟,，以持之以恒的深耕細(xì)作取代淺嘗輒止。教育宛如培育生命,，“錨定式成長”的理念,，關(guān)鍵在于找到適宜的土壤，而后心無旁騖地向下扎根,。蔡建生在教學(xué)領(lǐng)域的不懈深耕,，正是對“專注”二字最生動、最生動的注解,。

思行并進(jìn) 拓路生春

蔡建生在科研與教學(xué)領(lǐng)域所取得的諸多獎項(xiàng)和榮譽(yù),，離不開學(xué)校提供的堅(jiān)實(shí)有力的硬件保障。學(xué)校在工科實(shí)驗(yàn)樓專門為他開辟辦公場所,，使其得以遠(yuǎn)離外界紛擾,，心無旁騖地潛心工作。與此同時,，學(xué)校在政策扶持與資金投入上不遺余力,，為蔡建生營造了良好的制度環(huán)境，助力他在學(xué)術(shù)之路上穩(wěn)步前行。

“規(guī)劃無法替代行動,，但行動始終離不開規(guī)劃,。”有了堅(jiān)強(qiáng)后盾,，蔡建生在教學(xué)與科研方面為自己量身定下目標(biāo),，以此鞭策自己持續(xù)奮進(jìn)。在科研方面,，他的短期目標(biāo)是再次申報(bào)山東省自然科學(xué)獎,。撰寫這一獎項(xiàng)的申請書，需要投入大量的時間與精力去精心雕琢,，力求讓評委清晰洞察科研工作的亮點(diǎn),。盡管該獎項(xiàng)競爭激烈、難度頗高,，但蔡建生堅(jiān)定表示,，將憑借點(diǎn)滴積累的努力，全力以赴達(dá)成這一目標(biāo),。談及長期目標(biāo),，他稱要緊跟時代步伐，始終與外界保持密切交流與聯(lián)系,；同時,，持續(xù)提升自身教學(xué)水平，致力于打造寓教于樂的課堂氛圍,，讓學(xué)生在輕松愉悅中汲取知識,，切實(shí)履行好學(xué)者與師者的雙重職責(zé),。

“學(xué)生們務(wù)必勤奮努力,，多與老師交流，及時獲取相關(guān)政策信息,，借助老師的經(jīng)驗(yàn)方法指引選定方向,，避免盲目努力，如此方能事半功倍,?！边@是蔡建生對學(xué)生的殷切期許。對于初入校園的青年教師,，他認(rèn)為首要任務(wù)是提升自身能力水平,，實(shí)現(xiàn)自我成長與發(fā)展，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生在課堂上收獲滿滿,。正所謂“教學(xué)相長”，唯有青年教師與學(xué)生形成良性互動，在傳授知識的過程中不斷自我提升,，才能實(shí)現(xiàn)雙方的共同進(jìn)步,。

在談及組合數(shù)學(xué)與圖論學(xué)科的未來發(fā)展及人才培養(yǎng)時，蔡建生感慨萬千,。近年來,，該學(xué)科應(yīng)用前景極為廣闊，在生物醫(yī)學(xué),、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及先進(jìn)制造業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用,。誠如菲爾茲獎得主陶哲軒所言：“離散數(shù)學(xué)的黃金時代已然來臨，它不僅是數(shù)字文明的算法基石,，更是人類探索復(fù)雜性的全新望遠(yuǎn)鏡,。”蔡建生表示,，未來將進(jìn)一步深入鉆研,，推動該學(xué)科在產(chǎn)業(yè)應(yīng)用與學(xué)術(shù)生態(tài)層面雙輪驅(qū)動、協(xié)同發(fā)展,，努力為社會貢獻(xiàn)更多力量,。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海,?！睉汛φ胬淼牟恍缸非螅探ㄉ鷶?shù)十年來始終如一地保持專注,，在科研領(lǐng)域矢志不渝地探索前行,，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)這片肥沃土壤中辛勤耕耘、深耕不輟,。在蔡建生看來,，自己所做之事稱不上豐功偉績，不過是竭盡全力將熱愛的事業(yè)做到盡善盡美,。展望未來,，他將以數(shù)學(xué)為舟，以專注為槳,，勇渡數(shù)字時代的浩瀚星海,，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（文/圖：宋好  趙偉宏/劉源杰    編輯：莊夢琦    審核：王珍）