從教十一載,，因材施教,、立德樹人是他堅守的使命,；力求創(chuàng)新,、臻于至善是他不變的追求,；居諸不息,、初心如磐是他數(shù)年如一日的操守。他,，就是2022年度“濰院最美教師”王磊,。

王磊，現(xiàn)任計算機工程學(xué)院軟件工程教研室主任,，山東省大數(shù)據(jù)人才培訓(xùn)示范基地,、智能物聯(lián)與大數(shù)據(jù)工程實驗室核心成員，團中央“小平科技創(chuàng)新團隊”指導(dǎo)教師,。在教育教學(xué)中,，他將全部所學(xué)傾囊相授；在科研之路上,，他努力做學(xué)生最好的領(lǐng)路人和共行者,，引領(lǐng)和陪伴一批又一批的學(xué)子實現(xiàn)夢想，走向更廣闊的人生舞臺,。

深耕學(xué)術(shù)   一心從教

“沒有金剛鉆,，不攬瓷器活，軟件也需要硬實力支撐,，沒有千萬次的訓(xùn)練,，就不能成為一名合格的軟件工程師?！边@是王磊一直以來培養(yǎng)學(xué)生的理念,，也是他反復(fù)強調(diào)給學(xué)生的“獨家秘訣”。因此，王磊堅持把創(chuàng)造性思維融入到日常教學(xué)和實訓(xùn)中,，不斷鼓勵學(xué)生將學(xué)理論、寫代碼,、仿實戰(zhàn),、做項目相結(jié)合，即將“學(xué)練賽用”四項綜合運用,、共同發(fā)展,，以達到使學(xué)生技能快速且穩(wěn)步提升的目標(biāo)。

對于王磊而言,，學(xué)生不只是需要傳授知識和經(jīng)驗的“后來者”,，也是科研創(chuàng)新路上的“同行者”。依照創(chuàng)新軟件工程師培養(yǎng)體系和先進精益團隊管理體系,，王磊多年來堅持在全校遴選優(yōu)秀學(xué)生并精心培養(yǎng),，通過幾年如一日的代碼訓(xùn)練鍛煉學(xué)生分析、設(shè)計和解決實際問題的能力,。他堅持以賽促學(xué),，鼓勵學(xué)生多參與競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作意識和創(chuàng)新精神,，在比賽中提升綜合能力,，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和技術(shù)潛能。除上課和去合作企業(yè)之外,，7121或7122這兩個實驗室一定能看到王磊鉆之彌堅的身影,。在這兩個實驗室里，他和學(xué)生創(chuàng)新團隊一同搞研發(fā),，指導(dǎo)他們解決實際問題,，助推學(xué)院科技創(chuàng)新和高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

王磊深知“興趣是最好的老師”,，于是他創(chuàng)建了“大學(xué)生IT創(chuàng)新協(xié)會”,，吸納學(xué)院里對此感興趣、有能力的學(xué)生,，以培養(yǎng)優(yōu)秀軟件開發(fā)專業(yè)人才為己任,，積極探索“應(yīng)用型軟件工程師”的培養(yǎng)方法，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，帶領(lǐng)并指導(dǎo)團隊成員多次參與比賽并獲得多項國家級和省部級大獎,，該團隊曾作為山東省唯一一支地方高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團隊獲評團中央“大學(xué)生小平科技創(chuàng)新團隊”，并到人民大會堂領(lǐng)獎,。

在王磊的精心培育和指導(dǎo)下,，該團隊已成為一支業(yè)務(wù)能力精、學(xué)術(shù)水平高、協(xié)作精神強,、科研成果多的學(xué)科團隊,。近五年來，他的學(xué)生屢獲佳績,，先后獲得“藍橋杯”大學(xué)生軟件大賽全國一等獎1項,、二等獎13項、三等獎28項,、優(yōu)秀獎9項,，省級獲獎200余項……成才非一日之功，十年來,，王磊堅守在教學(xué)一線,，以三尺講臺為主陣地，以實驗室為學(xué)生的成長土壤,，諄諄教誨,、悉心栽培，引領(lǐng)著一批又一批年輕人成長成才,。

教亦多術(shù)   力促良才

王磊的教學(xué)從不只停留在學(xué)校,，他致力于構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，對智能計算和應(yīng)用方向進行深入研究,，在人工智能核心技術(shù)方面與企業(yè)密切聯(lián)系,，以服務(wù)地方經(jīng)濟和促進新舊動能轉(zhuǎn)換為出發(fā)點，探索產(chǎn)學(xué)研用融合的學(xué)科專業(yè)建設(shè)路徑,，逐步形成更適應(yīng)社會需求和企業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,、案例體系和育人模式。

“行之力則知愈進,，知之深則行愈達,。”王磊將教學(xué)同實際相結(jié)合,，在理論講解中加入更多實例,，教導(dǎo)學(xué)生“實踐出真知”，帶領(lǐng)學(xué)生“從實踐中來,，到實踐中去”,。利用企業(yè)相關(guān)橫向項目和課題訓(xùn)練學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生實踐,，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué),，增長經(jīng)驗，培養(yǎng)本科生參與項目的實踐能力,，提高青年科創(chuàng)能力,，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐提供解決方案,。他緊緊圍繞“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”和“智能制造”領(lǐng)域開展應(yīng)用型研究，尤其關(guān)注工業(yè)企業(yè)的DevOps,、人工智能和大數(shù)據(jù)應(yīng)用等研究方向,，結(jié)合企業(yè)課題展開包括制造執(zhí)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)追溯、用戶畫像等具體課題的相關(guān)研究,，將互聯(lián)網(wǎng),、人工智能等理念應(yīng)用到企業(yè)中去。同時,，圍繞上述研究方向,，在《電子學(xué)報》,、《中國科學(xué)》,、《山東大學(xué)學(xué)報》和《MultimediatoolsandApplication》等多家國內(nèi)外知名期刊上發(fā)表優(yōu)秀論文20余篇。

2013年,，以王磊為負責(zé)人,、學(xué)院青年博士及學(xué)業(yè)成績在專業(yè)前2%的高年級學(xué)生骨干為成員的濰坊學(xué)院智能制造青年創(chuàng)新團隊成立。團隊服務(wù)省市重點互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),、高端制造和軟件企業(yè),，以“互聯(lián)網(wǎng)+”和“人工智能+”為關(guān)鍵技術(shù)方向，旨在解決企業(yè)智能計算與應(yīng)用方面的核心問題,。

作為團隊負責(zé)人,，王磊帶領(lǐng)團隊致力于精益管理體系、數(shù)字化工廠規(guī)劃,、數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案,、工業(yè)軟件等方向的研究，同時著力于相應(yīng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)和實踐工作,。團隊為濰柴動力,、萬聲集團、中國航天科技等企業(yè)提供數(shù)字化咨詢和工業(yè)軟件開發(fā)實施服務(wù),，受到了一致好評,，同時為學(xué)生就業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)，也為學(xué)校取得了良好的社會聲譽,。

戰(zhàn)“疫”有道   御守云端

今年上半年,，新冠肺炎疫情防控形勢嚴(yán)峻，學(xué)校開始實行全封閉式管理,，教育教學(xué)工作全部轉(zhuǎn)為線上進行,。此時，提高“云教學(xué)”質(zhì)量并有效監(jiān)督管理學(xué)生按時上課成為線上“云教育”的關(guān)鍵,。在此情形下,，王磊主動請纓，帶領(lǐng)團隊直面問題、攻堅克難,，依托我校平時最常使用的辦公軟件“釘釘”,，設(shè)計研發(fā)“上課簽到”微應(yīng)用，將教育信息化,、在線教學(xué)督導(dǎo)同釘釘結(jié)合,，一舉解決兩大難題，為保障線上教學(xué)工作順利開展作出了積極貢獻,。

本次任務(wù)中最難的部分是獲取簽到學(xué)生班級,、學(xué)號等數(shù)據(jù)信息并將其全部導(dǎo)入系統(tǒng)，由于系統(tǒng)限制,，導(dǎo)入數(shù)據(jù)最多可達20000條,。可這對于我校龐大的學(xué)生群體來說,，還遠遠不夠,。初次導(dǎo)入時，便被系統(tǒng)提醒試用版本已超過業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)數(shù)量,，但王磊并沒有因此被難倒,，他憑借對“低代碼”技術(shù)和制造業(yè)數(shù)字化服務(wù)的了解以及多年的研發(fā)經(jīng)驗，帶領(lǐng)研發(fā)小組連夜對釘釘平臺文檔進行研究,，確定了另外一種處理方法,。經(jīng)過多日奮戰(zhàn)，原定七天結(jié)束的工作,，最終提前兩天順利完成,。經(jīng)過實踐應(yīng)用和之后的不斷修改完善，該系統(tǒng)成功在我校釘釘應(yīng)用平臺上線,，并在學(xué)校多個二級學(xué)院進行推廣應(yīng)用,，完成對線上課堂學(xué)生的有效管理，為“云端”教學(xué)提供了堅實可靠的保障,，使我校得以圓滿完成全封閉管理下的教育教學(xué)任務(wù),。

隨著疫情形勢的變化，我校逐步恢復(fù)線下教學(xué),。新的問題再次來臨,，如何保證近五千名大一學(xué)生每日能安全、有序,、精準(zhǔn)地往返于校外弘德書院住宿區(qū)與主校區(qū)間,，成為學(xué)生管理工作的一大棘手問題。

在時間緊,、任務(wù)重的情況下,，王磊再次受命,，帶領(lǐng)團隊迎難而上。為設(shè)計一套全新的科學(xué)合理的學(xué)生管理系統(tǒng),，王磊結(jié)合近幾年的企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗,，針對學(xué)生工作的復(fù)雜性，最終確定通過釘釘進行人臉識別簽到,，開發(fā)出了弘德書院———主校區(qū)“學(xué)生往返人臉識別系統(tǒng)”,。方案確定后，王磊及團隊通宵達旦,、數(shù)夜鏖戰(zhàn),，對28臺設(shè)備進行了數(shù)據(jù)初始化和人臉校對設(shè)置，系統(tǒng)開發(fā)勝利完成,?？蓪τ诔蹰_發(fā)的系統(tǒng)難免會出現(xiàn)各種狀況，為快速定位,、跟蹤并解決問題,，他白天工作,，晚上充當(dāng)弘德師生系統(tǒng)客服人員,，耐心答復(fù)師生在往返中使用系統(tǒng)時出現(xiàn)的問題，整理,、分析,、回復(fù)問題至凌晨，整理相關(guān)文檔10余種,，通過熱點完成數(shù)據(jù)的補充上傳,，充分保障學(xué)生疫情期間的出行安全。在王磊及團隊的共同努力下,，學(xué)校線下教學(xué)工作得以順利實施,，相對封閉管理階段平穩(wěn)結(jié)束。

面對成績,，王磊并沒有驕傲自滿,，而是保持對教育事業(yè)的熱愛，堅守教書育人的使命,，投身科學(xué)研究和學(xué)生培養(yǎng)工作,，為學(xué)生撥開云霧，為求知若渴的靈魂指明前路,，丹心一片書芳華,。

（文：劉思聰 ）