在不久前結(jié)束的2020年山東省高等學(xué)校教學(xué)名師評選活動中，我校計算機工程學(xué)院的王成端教授成功入選,。
　　正所謂“新竹高于舊竹枝,，全憑老干為扶持”,，作為計算機工程學(xué)院院長,，國務(wù)院政府特殊津貼專家,，三級教授，山東科技大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師,，山東省智能物聯(lián)與大數(shù)據(jù)工程實驗室負責(zé)人 (主任),，山東省高等學(xué)校省級教學(xué)團隊帶頭人，首批“濰院學(xué)者”特聘教授,，王成端老師全心全意撲在教學(xué)工作中,，把參與一代代青年學(xué)生的成長看成自己最幸福的事。他憑借自己對專業(yè)的精通,、工作的執(zhí)著和自己的人格魅力,，言傳身教、潤物無聲地感染學(xué)生,、教育學(xué)生,，培養(yǎng)了一批批具有良好品格的高質(zhì)量應(yīng)用型人才，真正成為了學(xué)生心目中的好師長,。

學(xué)生記者　任偉　張錦濤

深耕不輟　為師之道

“選擇并走上高校教師這條路,，完全是因為一個機緣?！蓖醭啥死蠋熑缡钦f,。在高中時期，馬上要參加高考的王成端面臨著對未來的迷惑和迷茫,，報考哪個大學(xué),，以后選擇什么工作，這些問題讓他不知所措,。此時，數(shù)學(xué)老師的建議讓王成端有了奮斗的方向,。
　　“你要沒有心儀的學(xué)校的話,，老師推薦你報考哈爾濱工業(yè)大學(xué)，”王成端的數(shù)學(xué)老師說,，“聽說哈工大這個學(xué)校相當(dāng)不錯,，它的計算機專業(yè)也十分有前景?！痹谏鲜兰o(jì)80年代,，生在臨朐的王成端哪里知道計算機是什么，只把它當(dāng)作是與算數(shù)有關(guān)的計算器,。最終王成端以優(yōu)異的高考成績考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)計算機及應(yīng)用專業(yè),。
在那個計算機在中國剛開始發(fā)展的時期，入學(xué)后的王成端第一次接觸到了計算機,，從那時起,，他便決心將這條路走到底,，大學(xué)畢業(yè)后，他回到濰坊進行計算機應(yīng)用技術(shù)的教育工作,。
　　“剛開始從事教學(xué)工作,，我不是師范出身，并沒有講課經(jīng)驗,?！睂Υ耍醭啥吮阆蚶辖處熣埥?，和一同回濰坊教學(xué)的新教師們互相旁聽課程,，相互指出不足。王成端發(fā)現(xiàn)老教師講課過于依賴課本,，于是他一改當(dāng)時傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在空閑時間走入學(xué)生群體中，和他們分享最新的計算機技術(shù),。他認為自己和學(xué)生的年齡相仿,，只有走進學(xué)生團體，了解他們的所想,，才能帶領(lǐng)他們更好的進步,。
　　在長年累月的摸爬滾打中，王成端的教學(xué)技術(shù)愈發(fā)精湛,，逐漸形成了自己的教學(xué)方式,。他講課不拘泥于課本知識，總是深入結(jié)合最新的技術(shù)發(fā)展?fàn)顟B(tài),，讓同學(xué)們能夠明確專業(yè)的課程體系,、所學(xué)課程的重要程度，以及社會急需的人才需求狀況,?！霸谥v到中央處理器（CPU）的部分時，王院長就會提到當(dāng)今中國芯片,，只要有發(fā)展進步,，他都會提及?！?/span>2017級計科的范明遷同學(xué)評價說,。
我校計算機工程學(xué)院的畢業(yè)生，現(xiàn)任山東尚德軟件股份有限公司董事長的王文學(xué),，在返校給學(xué)生做專業(yè)認識的講座中曾經(jīng)說過,，他之所以能有今天的成就，與恩師王成端的悉心教導(dǎo)分不開,。王成端老師為其正確了解專業(yè)技術(shù)和學(xué)習(xí)方法提供了大量的幫助和指導(dǎo),。
因為高中數(shù)學(xué)老師的建議,，王成端自大學(xué)畢業(yè)后，深耕教學(xué)一線32年,，從懵懂的少年蛻變?yōu)榻?jīng)驗豐富的山東省教學(xué)名師,。
　　記者了解到，王成端一直潛心研究新興的專業(yè)知識,，堅持承擔(dān)計算機專業(yè)的核心課程：《計算機組成原理》《微機原理與接口技術(shù)》等,，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計學(xué)生達200余人，指導(dǎo)碩士5人,，指導(dǎo)學(xué)生參加全國軟件設(shè)計大賽等獲國家級獎3項,、省級獎15項，多次獲山東省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文指導(dǎo)教師,、校級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。

立德樹人　為人師表

古人云：“師者也,，教之以事而喻諸德者也,。”王成端深知,，作為一名老師,，要注重德才兼?zhèn)洌粌H要授學(xué)生“謀事之才”,，更要傳學(xué)生“立世之德”,，老師的一舉一動都有可能影響到學(xué)生的思想和行為。
　　“立德樹人絕不能成為一句空話”王成端如是說,。他認為,，師德的基本體現(xiàn)應(yīng)在于教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)謹上。他在多年的摸索中,，形成了一種嚴(yán)肅認真的態(tài)度,，用親和的方式與學(xué)生相處的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中,，他一直堅持互動教學(xué)的方法，享受與學(xué)生思維碰撞的過程,，去了解他們的想法,。而學(xué)生眼里的王老師也是學(xué)識淵博、和善可親的,。
　　“老師應(yīng)該少些錦上添花,，多些雪中送炭?！蓖醭啥丝倳趯W(xué)生最需要的時候,，第一時間出現(xiàn)在學(xué)生身邊,。對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，王成端總是第一個站上講臺,，與大家一起分享對計算機專業(yè)的認識,，從自身經(jīng)歷講起，讓他們盡快明確大學(xué)目標(biāo)和努力方向,。他還邀請華為公司等企業(yè)的技術(shù)人員,，在開學(xué)第一課上向新生們介紹專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用。
　　對于大三大四的學(xué)生,，他更是堅定地走到學(xué)生身邊,，幫助考研的同學(xué)選擇考研方向，幫助就業(yè)的同學(xué)明確就業(yè)目標(biāo),。他組織以學(xué)院內(nèi)博士老師為主的考研幫扶團隊,，幫助大三需要考研的學(xué)生進行擇校和復(fù)習(xí)，對過考研復(fù)試線的大四學(xué)生,，進行復(fù)試環(huán)節(jié)的培訓(xùn),，對需要調(diào)劑的同學(xué)，則盡心幫助他們進行調(diào)劑志愿的選擇,。每到考研成績公布的時期,，王成端身邊便圍繞著不少前來咨詢的考研學(xué)生，此時,，他總能以自己深厚的專業(yè)素養(yǎng),，以及對學(xué)生自身知識和能力的判斷力，幫助學(xué)生們分析各位導(dǎo)師的研究方向,，具體指導(dǎo)學(xué)生的面試技巧,，很多學(xué)生在他的鼓勵和指導(dǎo)下，成功被錄取,。
　　王成端一直認為,，計算機專業(yè)的技術(shù)更新特別快，作為計算機專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)不容易,，為了避免學(xué)生所學(xué)的知識落后于社會的實際需求,，教師的責(zé)任就顯得特別重要。
　　面對日新月異的計算機技術(shù),，王成端每年都會選擇多名教師進行外出學(xué)習(xí),。近日，計算機工程學(xué)院便組織了11名老教師進行Python語言學(xué)習(xí)培訓(xùn),?！坝嬎銠C專業(yè)的飛速發(fā)展，使得課本的知識相對落后,?！彼J為,，最前沿的應(yīng)用型技術(shù)在企業(yè)，每年,，王成端都會邀請知名IT企業(yè)就新興信息技術(shù)來給學(xué)生們做宣講,。就在本學(xué)期，華為公司將受邀來給計算機工程學(xué)院的學(xué)子們就新一代信息技術(shù)做全面宣講,，這不僅一下吸引了大家的注意力,，還讓大家對新技術(shù)賦能自我能力提升充滿了期待。
　　面對日益興起的大數(shù)據(jù)時代,，很多大學(xué)的計算機系都設(shè)立了大數(shù)據(jù)專業(yè),。而我校雖然未申報大數(shù)據(jù)專業(yè)，但是軟件工程專業(yè)設(shè)置了大數(shù)據(jù)技術(shù)方向,，開設(shè)了大數(shù)據(jù)的系列課程,，有著許多大數(shù)據(jù)研究方向的教師和一個大數(shù)據(jù)實驗室?！霸诮窈?，大數(shù)據(jù)時代必定會是主流，現(xiàn)在開設(shè)這些課程,，能讓畢業(yè)生更好地適應(yīng)今后的工作,。”王成端說,。
　　在王成端看來,，重師德，教學(xué)的質(zhì)量才有保證,，也唯有不斷地進行教學(xué)改革與創(chuàng)新,，才能緊跟計算機專業(yè)的更新?lián)Q代步伐，才能培養(yǎng)出社會急需的高層次人才,。

學(xué)研相濟　助人成才

“教師不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,，更要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,?！痹谕醭啥丝磥恚咝Ｕ嬲慕虒W(xué)陣地不只是三尺講臺,，還需要可以錘煉學(xué)生品格的各種創(chuàng)新教學(xué)手段和實訓(xùn)平臺,。
　　近些年來，王成端一直在積極探索通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié),、參與科研課題等方式，培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才,。作為計算機工程學(xué)院的院長,，王成端不光關(guān)注自己學(xué)生的發(fā)展,，在自身的教學(xué)實踐當(dāng)中貫徹落實培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的教學(xué)理念，在他的大力倡導(dǎo)和組織下,，計算機工程學(xué)院近年來,，先后建設(shè)了7121和7122兩個占地面積均超過一百平方米的大學(xué)生科技創(chuàng)新實驗室?！皩W(xué)研相濟,，勇攀科學(xué)高峰?！笔沁@位長者時常掛在嘴邊的叮嚀,。在王成端的帶領(lǐng)下，計算機學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)新和科研氛圍日漸濃厚,。
　　當(dāng)清晨的一縷晨光灑進機房內(nèi)時,，天邊還泛著魚肚白時，機房里就已經(jīng)坐了不少早起學(xué)習(xí)的同學(xué),。掛念同學(xué)們的王成端老師就經(jīng)常早來一會兒,，利用這段上班前的時間到機房里轉(zhuǎn)幾圈，查看同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,，悉心解疑答惑,，“有時候?qū)W生們不是沒疑惑，是不好意思問,，所以我就多看看,，好及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，能幫助他們一點兒算一點兒,?！?/span>
　　王成端不僅十分關(guān)注同學(xué)們在校內(nèi)的成長，也十分注重他們畢業(yè)離校后的發(fā)展,。他發(fā)現(xiàn),，企業(yè)特別青睞實操、創(chuàng)新能力強的同學(xué),。這樣的同學(xué)不僅好就業(yè),，畢業(yè)后的薪資和晉升也比較樂觀。于是,，王成端極力倡導(dǎo)加強校企合作育人,，通過校企共建等方式，以“學(xué)分置換”為途徑,，把學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂拓展到企業(yè)當(dāng)中去,，在優(yōu)化學(xué)生修取學(xué)分途徑的同時，在實訓(xùn)當(dāng)中增強認知增長才干。2018級計算機科學(xué)與技術(shù)（軟件外包）專業(yè)的韓家琪同學(xué)說：“實訓(xùn)讓我對一些技術(shù)有了更深刻的認識,，也切實增強了我的動手實踐能力,。”在王成端的帶領(lǐng)下,，“科研的核心是育人”在計算機工程學(xué)院已經(jīng)形成了普遍共識,。
　　除實訓(xùn)外，計算機工程學(xué)院通過讓學(xué)生參與教師科研項目,，企業(yè)進校宣講,，博士團隊指導(dǎo)學(xué)生參與各種前沿賽事等多種方式育人。學(xué)院內(nèi)形成了人人講科創(chuàng),，人人搞科創(chuàng)的良好態(tài)勢,。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,、ASC超算大賽,、ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽等賽事當(dāng)中的濰院聲音也越來越強。
　　王成端打心眼里贊同習(xí)近平總書記所說的“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來,，買不來,，討不來的”這番話。國家“缺芯少魂”的問題一直縈繞在他的心頭,，加上對 “教給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水”的思想，他本人也長期從事計算機應(yīng)用技術(shù)和軟件工程方法的研究工作,，希望在帶動學(xué)院科研創(chuàng)新發(fā)展的同時,，為社會國家的科技進步增添自己的力量。近年來,，他主持完成國家級科研課題2項,、省部級科研課題3項、市廳級科研課題2項,；通過省市級鑒定成果7項,；發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文20余篇；首位獲濰坊市科技進步二等獎5項,；獲國家發(fā)明專利6項,、軟件著作權(quán)4項。在努力做好教學(xué),、科研工作之余,，王成端主動結(jié)合自己的專業(yè)特長，積極參與地方經(jīng)濟建設(shè),，促進校企,、校地合作,，大力推進產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合和科技成果的轉(zhuǎn)化；通過創(chuàng)辦學(xué)術(shù)沙龍,，打造學(xué)術(shù)團隊等形式,，帶領(lǐng)專業(yè)教師提高學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；帶領(lǐng)團隊成員為地方企事業(yè)單位完成橫向課題30余項,，獲科研開發(fā)經(jīng)費500余萬元，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益,。
　　懷揣一顆紅心,，扎根育才一線，為學(xué)生創(chuàng)造成長沃土,，育得遍地桃李香,。面對這些夸譽，王成端淡淡一笑,，擺擺手,，又回到他所牽掛的學(xué)生當(dāng)中去了。

（編輯：新聞中心）