蔡建生,，現(xiàn)任教于我校數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院,。1989年畢業(yè)于山東大學(xué)數(shù)學(xué)系運(yùn)籌學(xué)專業(yè),，2007年于山東大學(xué)數(shù)學(xué)院獲得運(yùn)籌學(xué)與控制論博士學(xué)位,。其研究課題“圖的無圈和廣義無圈染色”獲2015年國家自然科學(xué)基金立項(xiàng),。褪下這些榮譽(yù)光環(huán)，蔡老師只是位憑借赤子之心追夢科研,，對花花世界漠不關(guān)心,，踏實(shí)地奮斗于自己事業(yè)的質(zhì)樸學(xué)者。
　　唯有熱愛,，可熬漫漫長夜1989年在山東大學(xué)畢業(yè)后，蔡建生老師得到了在市政府工作的機(jī)會,。這在常人眼里猶如“鐵飯碗”,，但心有抱負(fù)的他，懷著對數(shù)學(xué)研究的熱愛,，放棄了朝九晚五的安定,，選擇了繼續(xù)深造，攻讀碩士,、博士學(xué)位,。2007年博士畢業(yè)后，蔡老師來到濰坊學(xué)院任教,，在這兒開啟了他的科研之旅,。
　　蔡建生老師主要研究數(shù)學(xué)領(lǐng)域的組合數(shù)據(jù)和離散數(shù)據(jù),，其研究成果運(yùn)用于通訊、計(jì)算機(jī),、時(shí)間表排序,、倉庫存儲以及廣播分頻等方面。每天面對這繁雜的數(shù)字,，十幾年如一日的研究,，常人可能很難堅(jiān)持下去，但蔡建生老師做到了,。談及這些,，他表示：
　　“搞科研就和做學(xué)問一樣，要坐得住冷板凳,，更要從心底里熱愛它,，而我就是從心里真正的熱愛它。它對于我來說充滿了魅力,，能激發(fā)我的興趣與熱情,。”
　　都說“興趣是最好的老師”，那么在蔡老師身上,，我們可以印證“唯有熱情可以熬過漫漫長夜”,。在采訪中，蔡老師多次提到“熱愛”二字,，夜以繼日,、挑燈攻克的研究，是他的精神追求,，并非為了名和利,。能夠一直支持他走下來的，就是他對科學(xué)研究的一腔熱血,。每當(dāng)遇到困難,，他不放棄，堅(jiān)持找到他尋求的真正答案,，并且在一次次的實(shí)驗(yàn)中激發(fā)自己的靈感,。科研似乎早已與他緊緊聯(lián)系在一起,，深入骨髓,，那份對研究的悸動(dòng)慢慢趨于平靜，成為生活中不可分割的習(xí)慣,。
　　付出總會有收獲,，蔡建生老師憑借他對科研的熱愛，取得了令人矚目的成績,。2009年,，蔡老師以“關(guān)于幾類圖染色問題的研究”獲得了山東省自然科學(xué)基金立項(xiàng),。2015年，蔡老師憑借“圖的無圈和廣義無圈染色”獲得國家自然科學(xué)基金立項(xiàng),，這是蔡老師的努力再次得到肯定,，也是我校數(shù)學(xué)院首次獲國家基金委面上項(xiàng)目資助支持。
　　淡泊明志,，方能寧靜致遠(yuǎn)在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域,，蔡老師有多篇關(guān)于組合數(shù)學(xué)和圖論的論文在國內(nèi)外知名刊物上發(fā)布，他不僅是美國數(shù)學(xué)會會員,，更是被“美國數(shù)學(xué)評論”聘為評論員,，被國外多家學(xué)術(shù)刊物聘為審稿人，享譽(yù)國內(nèi)外,。
　　談及這些榮耀,，蔡老師表示：“對于我來說，搞科研最難的可能就是專注,，而要真正做到這一點(diǎn)對于平常的正常生活來說,，其實(shí)是很困難的一件事，而也只有專注,，才能提高我們的專業(yè)水平,。” 他身體力行，真正實(shí)現(xiàn)自己的追求,，結(jié)束平日的授課后,，他選擇避開外界的事物紛擾，專注于自己的科研事業(yè),，堅(jiān)持參加各類學(xué)術(shù)研討會,。當(dāng)他有了明確的研究方向和研究成果之后，有了更多更廣闊的交流平臺,，他十分珍惜這些機(jī)會,，總是在百忙之中，抽出時(shí)間參加學(xué)術(shù)交流與研討會,。交流與研討,，在研究上帶給他不少靈感與啟迪。2014年,，蔡老師受中國組合數(shù)學(xué)與圖論學(xué)會的邀請，參加了第六屆全國組合數(shù)學(xué)和圖論大會,，并根據(jù)他當(dāng)時(shí)的新研究“圖的無圈和廣義無圈染色”作了30分鐘的報(bào)告,。一年以后，這一項(xiàng)目也幫助他取得了國家級自然科學(xué)基金,。
　　“對于我自己的這項(xiàng)研究能夠獲得國家自然科學(xué)基金立項(xiàng),，得到國家級別的認(rèn)可與支持,，我真的很開心。我最大的希望就是能夠把我的科研搞下去,，一直研究下去,。至于其他的，我覺得一切都是附加的,。我做研究不為別的,，只為科研，我所獲得的這些榮譽(yù),，我覺得這對我來說意味著更大的責(zé)任,。”
　　諸葛亮誡子：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn),。”此言影響古今,，極好的在蔡老師身上得到證實(shí)。他淡泊名利,，一心沉潛只為研究的精神,，非常值得當(dāng)今社會那些功利心重內(nèi)心浮躁的人們學(xué)習(xí)。
　　心系學(xué)生,，達(dá)成教研平衡即便在科研領(lǐng)域獲得了如此杰出的成就,，蔡老師也沒有停止教書育人，教學(xué)活動(dòng)并沒有受影響,。他將研究理論成果的思想成功運(yùn)用到教學(xué)中,，以便于理解的方式傳授給同學(xué)們具有專業(yè)性、前沿性的知識,。日復(fù)一日的教研工作,，即便繁瑣，即便枯燥,，也沒有讓蔡老師停下奔赴夢想的腳步,。他說：“我從沒想過因?yàn)榭蒲蟹艞壗虒W(xué)或者因?yàn)榻虒W(xué)放棄科研，很多人說有時(shí)候他們的關(guān)系處理是很不簡單的,，甚至說是矛盾的,，但是我覺得即使這樣，他們的對立也只是時(shí)間上的,，只要提高效率,，二者依然可以調(diào)和，我一直在努力提高自己的效率,，并且我還認(rèn)為,，教學(xué)與研究其實(shí)在很大程度上是可以相互促進(jìn)的，在于學(xué)生的交往中,，我可以促進(jìn)思維的交流,，利于我的研究,。”正是因?yàn)檫@種思想，讓蔡老師每當(dāng)結(jié)束課堂教學(xué),，就匆匆消失于校園,，回到了他研究學(xué)術(shù)的地方，不浪費(fèi)任何時(shí)間在不必要的事情上,。
　　在實(shí)際的教學(xué)中蔡老師也真正做到了這一點(diǎn),，他很好地找到了教學(xué)和科研之間的平衡，并且,，在日常的教學(xué)工作中,，蔡老師將自己的研究思維在無形之中灌輸給他們，以激發(fā)他們的潛能,，指引他們的當(dāng)下課業(yè),，也為他們之后的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。他所帶的班級成績是一如既往的好,，他的教學(xué)方式給學(xué)生帶來了很多啟發(fā),。平日里的蔡老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，邏輯性強(qiáng),，他的學(xué)生們都為蔡老師身上那種兢兢業(yè)業(yè),、奮斗不息的精神深深折服。在日常生活中,，蔡老師還不忘以身作則教導(dǎo)學(xué)生們做知錯(cuò)能改勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人,。2014級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)一班的張興龍同學(xué)談起蔡老師時(shí)說到：“蔡老師上課時(shí)是杜絕學(xué)生玩手機(jī)的，但有一次上課,，他的手機(jī)忘記調(diào)成靜音,，突然響起來了，他感到非常慚愧,，馬上對我們道歉,。”不僅如此，蔡老師還十分惜才,，鼓勵(lì)班里成績優(yōu)秀的同學(xué)考研究生,，進(jìn)一步投入數(shù)學(xué)研究中。張興龍說：“我們能成為蔡老師的學(xué)生是幸運(yùn)的,，也是幸福的,。”
　　熱愛數(shù)學(xué)、專注科研,、教學(xué)負(fù)責(zé)是蔡老師給我們留下的印象,，大學(xué)里，我們需要像他這樣的老師,，引領(lǐng)我們褪去浮華,，奉獻(xiàn)自我。

（編輯：新聞中心   文：徐明靜 張萍）