趙嘉，2005年畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學(xué)健康教育專業(yè),，碩士學(xué)位,。2006年進(jìn)入我校教師教育學(xué)院，擔(dān)任專業(yè)教師,。在2015年山東省教育廳主辦的第二屆全省高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中,，趙嘉老師榮獲二等獎(jiǎng),。

積極備戰(zhàn) 不負(fù)所望
　　去年七月，天氣很熱,，我校教師教育學(xué)院的教室里傳出趙嘉老師認(rèn)真講課的聲音,，只不過(guò)講臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的，不是學(xué)生,，而是各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,。老師們?nèi)淌苤鞖獾难谉峋劬珪?huì)神地聽(tīng)講，抓住趙老師講課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，不時(shí)在筆記本上做記錄,，為趙嘉老師的授課內(nèi)容提出意見(jiàn)。
　　榮譽(yù)的背后,，包含了趙嘉老師的努力付出,，也包含了該院全體老師的汗水。“這次能獲獎(jiǎng)并不是我一個(gè)人的努力,，在比賽之前,，學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，一起幫我點(diǎn)評(píng)課程,，我的PPT課件也是在很多老師的幫助下做得更加精美的,。”
趙老師向記者坦言，當(dāng)初接這項(xiàng)任務(wù)時(shí),，其實(shí)內(nèi)心是很矛盾的,，一方面趙老師認(rèn)為這次比賽于自己而言是一次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，整個(gè)學(xué)校只有兩個(gè)名額,，領(lǐng)導(dǎo)找到自己是對(duì)自己的信任,；但當(dāng)趙老師得知要準(zhǔn)備20個(gè)教案，近半年的時(shí)間跨度時(shí),，她有些猶豫,，一旦接下這項(xiàng)任務(wù)就必須全力以赴，這也意味著將要經(jīng)受半年的煎熬,。最后,，趙嘉老師還是勇敢地接受了挑戰(zhàn)。
　　記者問(wèn)道趙嘉老師在準(zhǔn)備比賽時(shí)有沒(méi)有緊張,，趙老師笑了笑,，說(shuō)：“緊張是當(dāng)然會(huì)有的，尤其是在決賽的時(shí)候,，我還懷了寶寶,，早期還有一些身體上的不適，真的讓我感到很緊張,。”
腳踏實(shí)地 不忘本心
　　趙嘉老師在來(lái)到學(xué)校的十年時(shí)間里,，成長(zhǎng)了許多,，各方面也都有了很大的提高。從一開(kāi)始的陌生緊張,，到現(xiàn)在的靈活熟練駕馭課堂,，一路走來(lái)，趙老師感慨頗多,。趙嘉老師說(shuō),，成為一名老師不難，但做一名好老師,，一名學(xué)生喜歡自己也喜歡的老師卻是很難的,。“剛做老師時(shí)，那時(shí)候我的課堂存在很多問(wèn)題,，比如我的講課速度太快,，一心想著要把自己知道的東西盡可能多的教給大家，而沒(méi)有考慮到學(xué)生真正吸收了多少,。后來(lái)聽(tīng)老教師們講課,，向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才學(xué)會(huì)了在課上將自己語(yǔ)速緩和下來(lái),，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，靈活調(diào)整課堂的進(jìn)度。”
　　十年的教學(xué)歷程,，教育形勢(shì)一直在不斷變化著,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式也不斷走進(jìn)課堂，趙嘉老師一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí),。她說(shuō)教育學(xué)院的一位領(lǐng)導(dǎo)曾說(shuō)過(guò)一句話，一直被視為自己的努力方向,，“教學(xué)不是看你自己將這本書嚼得有多爛,，而是看能讓學(xué)生學(xué)會(huì)多少。教育教學(xué)不是簡(jiǎn)單的喂學(xué)生吃知識(shí),，這樣只是被動(dòng)地教給學(xué)生,，而是要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考，自己去把握知識(shí),，才能內(nèi)化同化成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系,，變成自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分。”拒絕“填鴨式”的灌輸教育是趙老師最主要的教育理念,。
　　從最初的一味拼命去多講知識(shí),，到現(xiàn)在的教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考建構(gòu)知識(shí)體系,。趙老師在教學(xué)路上不斷摸索前行,，以學(xué)生為中心,，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高,。
　　對(duì)于教學(xué)工作,，趙嘉老師是這樣理解的：“如果我們的每門課程都像參加比賽那樣一遍一遍地反復(fù)修改，沒(méi)有教不好的課,。50分鐘,，很短也很長(zhǎng)，老師需要做的不僅僅是教授知識(shí),，更多的是要思考學(xué)生真正掌握多少,，要花費(fèi)更多的時(shí)間去思考如何引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做到學(xué)思結(jié)合,。”
　　記者詢問(wèn)趙嘉老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，趙老師坦言道：“我教的課程是普通心理學(xué)的內(nèi)容，會(huì)充分利用學(xué)生的心理去把握課堂,。一般來(lái)說(shuō),，人的注意力能維持的時(shí)間大約只有15分鐘，我主要抓住這段注意力集中的時(shí)間教授理論內(nèi)容,，在PPT上穿插動(dòng)畫,，穿插關(guān)鍵詞來(lái)吸引大家的興趣。”
　　趙老師的一名學(xué)生十分喜歡趙嘉老師的課堂,，她說(shuō)每節(jié)課都能收獲到許多知識(shí)：“老師會(huì)讓我們課前預(yù)習(xí),，在自學(xué)的過(guò)程中建立思維導(dǎo)圖，然后老師上課時(shí)會(huì)以一個(gè)中心點(diǎn)來(lái)發(fā)散我們的思維,，將以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)和新的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),，用關(guān)鍵詞和圖片來(lái)加深我們的理解和記憶，真的可以幫助我們輕松記憶很多知識(shí),。”
　　“教學(xué)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷改變自己的過(guò)程，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能成長(zhǎng)得更快,。團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)是非常重要的，不同的人的有不同的思維方式,，對(duì)相同的問(wèn)題也有不一樣的看法和理解,，團(tuán)隊(duì)合作可以通過(guò)頭腦風(fēng)暴，多角度地探索教學(xué)方式,。”
　　趙老師說(shuō)自己的家訓(xùn)是一直堅(jiān)持“在其位,，謀其政，做其事”,。踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天,，做好每一件事,，堅(jiān)持自己的職業(yè)宗旨，不忘初心,，無(wú)愧自己,。
意料之外 情理之中
　　記者聯(lián)系到該院的副院長(zhǎng)魏晨明，采訪他對(duì)趙嘉老師獲獎(jiǎng)的看法,。魏晨明說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)既是趙老師個(gè)人的榮譽(yù),，也是該院以及學(xué)校的一個(gè)集體榮譽(yù)，是值得祝賀與自豪的,。“趙老師能夠獲獎(jiǎng),，既是意料之外，又是情理之中,。”
　　據(jù)魏晨明介紹,，趙嘉老師在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中面臨著重重困難與挑戰(zhàn)。首先趙嘉老師是學(xué)院的優(yōu)秀青年教師,，現(xiàn)在正全力向教學(xué)科研方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型,，主要精力是在科研這一方面，科研任務(wù)繁重,，在精力上會(huì)有不足,。其次，此次競(jìng)賽與往年不同,，要求更高,，規(guī)格更高，持續(xù)時(shí)間更是長(zhǎng)達(dá)半年之久,，難度加大,，要求每位參賽老師準(zhǔn)備好20個(gè)教案，從中隨機(jī)抽取一個(gè)教案進(jìn)行教學(xué)試講,，還要經(jīng)過(guò)初試,、復(fù)試、初賽,、復(fù)賽、決賽的多重選拔,，這些對(duì)趙嘉老師來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn),，是對(duì)體力和精力的雙重考驗(yàn)。
　　“雖然有些意外,，但此次獲獎(jiǎng)又是情理之中的收獲,。”魏晨明如是說(shuō)，“能夠獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng),，主要是因?yàn)橼w老師自身的能力基礎(chǔ)和堅(jiān)持努力,，此外還有學(xué)院團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì),。”魏晨明說(shuō)，趙老師的身上有很多珍貴的品質(zhì),，例如集體主義的敬業(yè)精神,，敢于攻堅(jiān)克難的大無(wú)畏氣魄和持之以恒、精益求精的實(shí)干精神,。這些品質(zhì)是她獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵性因素,。此外，趙老師能夠獲獎(jiǎng),，還得益于學(xué)院的組織支持,。“教師教育學(xué)院就是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的，因此學(xué)校下達(dá)的這一競(jìng)賽要求是我們義不容辭的責(zé)任,，我們利用學(xué)院的優(yōu)勢(shì)和便利組織了最全面的團(tuán)隊(duì),，共同支持趙老師去參賽。”該院為此次競(jìng)賽共組織了三個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)集體,，做好了全方面的準(zhǔn)備,。這三個(gè)團(tuán)隊(duì)分別是專家教授團(tuán)隊(duì)、教學(xué)法教師技能團(tuán)隊(duì),、教育技術(shù)團(tuán)隊(duì),。
　　魏晨明對(duì)趙嘉老師有很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)他也叮囑該院的青年教師要以趙老師為榜樣,，在團(tuán)隊(duì)中快速發(fā)展成長(zhǎng)：“沒(méi)有不可能,，做的本身就是經(jīng)歷，就是人生,，將夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐?，直到真正?shí)現(xiàn)。青年教師要敢于突破自我,，一步步地前進(jìn),，腳踏實(shí)地地往前走。在這個(gè)過(guò)程中,，要意識(shí)到,，集體的力量是強(qiáng)大的，青年教師在團(tuán)隊(duì)中才能得到最快的成長(zhǎng),，只要你想進(jìn)步,，整個(gè)團(tuán)隊(duì)甚至整個(gè)學(xué)校都會(huì)向你伸出援助之手。”

（編輯：新聞中心  文：姜如夢(mèng)）